2015届九年级数学上册 3.1.2 比例线段导学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

3．1．2 比例线段 学习目标： 了解线段的比和比例线段的概念. 能通过计算，判定四条线段是否成比例. 3、 理解黄金分割的定义，了解黄金分割的相关知识。 学习重点：线段的比，成比例线段的概念. 学习难点：判断四个数或四条线段是否成比例. 学习过程： 问题引入 今年暑假，李云游览了故宫，并拍下了故宫美丽的风景和建筑，下面是他从同一张底片洗出来的两张相片，你能看出这两张相片有什么关系吗？ （1） （2） 问题探究 探究一： 在照片（1）中任意取两个点P，Q，在照片（2）中找出对应的两个点P′，Q′，量出线段PQ，P′Q′的长度，计算它们的长度的比值. 交流展示： 探究点拨： 两线段比的定义：一般地，如果选用同一长度单位量得两条线段AB，A′B′的长度分别是m.n,那么把长度的比m:n叫做这两条线段AB，A′B′的比，记作：AB：A′B′= m:n,其中AB叫做比的前项，A′B′叫做比的后项； 在计算线段的比时，长度单位一定要统一； 线段的比是一个数，不是一个量，所以后面不能带单位； 线段的比是有顺序的. 实践交流： 做一做：（1）已知线段a,b的长度如下，分别求出a:b的值. ①a=30cm,b=18cm ②a=30cm,b=2dm 实际距离为50km的两城市，在地图上距离为5cm,求出此地图的比例尺. 学生解答 交流汇报 教师点拨规范解答 思路点拨：1、a:b指的就是a与b的长度之比，第②小题注意单位的统一；2、比例尺=图上距离：实际距离. 探究二 量出照片（1）和（2）中宫殿的上屋檐的两端点的长AB，A′B′，下屋檐的两端点CD，C′D′的长度，并计算AB：A′B′，CD：C′D′，你发现了 什么？用式子表示你所发现的结论. 交流展示： 教师点拨： 在四条线段a,b,c,d中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，即：a:b=c:d,那么这四条线段叫做成比例线段，其中a.d叫做比例的外项，c.d叫做比例的内项，d叫做a,b,c的第四比例项. 探究三 能否将一条线段AB分成不相等的两部分，使较短线段CB与较长线段AC的比等于AC与原线段的比？ 交流展示： 教师点拨： 黄金分割的定义：如果点C把线段AB分成两条线段AC和BC，（AC＞BC），且=，那么线段AB被点C黄金分割，点C叫作线段AB的黄金分割点. 问题探究一： 黄金分割的比值是一个定值吗？你能求出黄金分割比吗？线段的黄金分割点有几个？ 如图：点C是线段AB的黄金分割点，求的值. 交流展示： 探究点拨： 点C是线段AB的黄金分割点，则有=，设AB的长度为1个单位，AC的长度为x个单位，则CB的长度为（1-x）个单位，则可列出方程： ，解得： 黄金分割比为，它约等于，线段的黄金分割点有两个. 问题探究二： 黄金分割在生产和生活中有哪些应用呢？ 交流： 点拨：1、黄金分割被广泛应用于建筑设计、美术、音乐、艺术等方面； 2、黄金分割在工厂里也有普遍的应用，如“优选法”中常用的“0.618法”就是黄金分割的一种应用. 三、实践交流： 1、已知线段a=2cm,b=3cm ,且a,b c ,d成比例，则d= cm,若a,b,d,c成比例，则d= cm. 2、以下列各组数据为长度的四条线段中，是成比例线段的为（ ） A．2、5、6、8 B. 8、0.05、 0.06、0.03 C. 3、6、7、9 D. 3、6、9、18 点拨：在四条线段中，两条线段的比有多种可能，判断时可先将线段按大小顺序排列，再检验前两条线段长度的比与后两条线段长度的比是否相等，若相等，则是成比例线段，否则不是成比例线段；或若最长线段与最短线段的乘积等于另两条线段的积，也可判断这四条线段是成比例线段. 3.如图，在矩形ABCD中，AB=，AD=2，且四边形ABEF是正方形，试问点E是BC的黄金分割点吗？如果是，请说明理由. 学生解答 交流汇报 教师点拨规范解答 思路点拨：判断黄金分分割点有3种方法①证明②证明=③证明= 四、课堂小结 1.本节课你有哪些收获？ 2.什么叫线段的比？求线段的比要注意什么？ 3.什么叫成比例线段？ 4、什么是线段的黄金分割点？黄金分割比是多少？ 五、达标检测 必做题: 1.两条线段a=8cm,b=1.2cm,则a:b= 。 2.直角三角形斜边上的中线与斜边的比为 ，等边三角形的高与边长之比为 。 3.已知线段3、4、6与x是成比例线段，则x= .