初中生环境道德教育与方法探析.pdfVIP

辽宁师范大学 硕士学位论文 初中生环境道德教育的方法探析 姓名：王海 申请学位级别：硕士 专业：教育管理 指导教师：朱宁波 Y6904 初中生环境道德教育的方法棵析 l3 初中生环境道德教育的方法探析 研究生：王海 指导教师：朱宁波 专业方向：教育管理 【摘 要】进行环境教育是解决环境问题的必然要求．在以往进行环境教育时，讲授法、 实验法、野外观察法等都是较多使用的方法．随着环境教育中环境道德教育地位的提高， 教宵者要不断探索更好的教育方法蛆提高环境道德教育的实效．本论文试综合以往环境教 育的方法和曰前环境道德教育研究的新盛果提出一种新的教育方法一一参与实践法，它强 调通过指导韧中学生在家庭、学校、社会这-Z个不同的环境中进行环境规划、设计和建设 以及环境监测、环境管理的实践活动，来培养初中生坚定的环境道德的信惫和良好的环境 道德的行为习惯． 【关键词】初中生 环境道德 环境道德教育 参与实践法 自从1970年国际保护自然与自然资源联合会第一次对环境教育进行定义以来，环境 教育就日益受到世界各国的重视，尤其是1977年第比利斯政府间环境教育会议后，有关 “意识、知识、态度、技能、参与”等环境教育的目标更是被国际社会所公认和接受， 环境教育得到了前所未有的发展。在经历了近30年的探索之后，我国的环境教育无论在 理论还是在实践方面都取得了长足的进步。如今，有关环境道德的研究正在不断深入， 环境教育中环境道德教育也越来越引起众多学者和教育工作者的注意。但是就目前掌握 的情况来看．关于环境道德教育的方法的研究在国内外并不多见，尤其是对于正处在人 生观、世界观形成阶段的初中学生的环境道德教育的方法更是少有涉及。本文试就此问 题进行探讨，希望能够对今后学校的环境道德教育工作提供有益的帮助。 一、环境道德教育 关于环境道德教育，从本人现在所能掌握的资料看，还没有一个明确的定义。人们多 是对环境道德定义。为研究方便起见，这里，先从环境道德入手，在此基础上，试对环 境道德教育的概念进行界定，继而再对环境道德教育的方法进行探讨。 初中生环境道德教育的方法探析 (一)环境道德 环境道德是“调节人与人、人与社会之间关于生态环境利益关系的规范”。“，具体地 说，环境道德包括环境道德观念、环境道德原则和环境道德规范。 环境道德观念主要指人们对环境道德的看法。当世界人口问题、粮食问题、能源问 题、环境污染等越来越严重时．人们的基于环境道德基础上的观念发生了很大的转变。 如：人口增长要向节制稳定型方向转变：世界发展战略要向可持续发展转变，既满足当 代人．又满足后代人基本生活需求；经济发展要朝着有利于人类生存的方向转变：资源 利用要向综合利用、永续利用的模式转变等等。目前保护环境光荣，损害环境可耻和走 可持续发展的道路已成为中国人环境道德观的重要组成内容。 环境道德原则主要是由平等原则、互利原则等构成。平等原则是指人类是自然界演 变的产物，所有的人和地球上所有的生物都应平等地享有地球所提供的资源和良好的生 存环境。人类不应该凌驾于其他生物或大自然之上，更不能认为自己是万物的主宰。必 须遵循平等原则，否则随意侵犯大自然和其他物种的权利，人类的可持续发展也就无法 实现。互利原则指地球上人与自然、人与人、一个物种与另一个物种都是相互依存、相 互制约的，必须尊重自然界和所有生物物种的保持嶷好状态和拥有发展空间的权利。这 样做的目的也还是为了使人类自身的剥益得到很好的保证，使人类的发展得以顺利地进 行。 环境道德规范指