九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价教案2（新版）新人教版.docVIP

《化学式与化合价 【教学目标】 知识与技能:了解化学式的概念及涵义，掌握一些简单化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。 过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。 情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。 【教学重点】简单化学式的写法和读法 【教学难点】化学式的写法 【教学方法】探究式学习法。 【教学过程】 一、复习旧知 默写常见元素符号的记忆歌诀。 写出物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。 二、引入新授： 物质的名称很难表示一种物质的组成，为了便于认识和研究物质，在化学上常用元素符号来表示物质的组成。 三、进入新课： （一）化学式 阅读教材后小结： 定义：用元素符号来表示物质组成的示子。 理解： 小组对话：H2O表示的各种意义。 想一想：CO2表示什么意义呢？ 小结：化学式表示的意义。 A、表示某种物质??? B、表示该物质的一个分子 C、表示组成物质的元素的种类??? D、表示一个分子中原子的个数 E、表示组成某物质的元素的原子个数比 化学式的书写 金属：如Fe、Cu 直接用元素符号表示?? 固态非金属：如C、P A、单质的书写???????????????????????? ?稀有气体：如He、Ne 用双原子表示—气态非金属：如O2、N2 B、化合物的书写（下课时） 多个原子或多个分子的表示方法。 练习： 多个原子的表示： 3个铁原子???????????? 2个氢原子??????? 多个分子的表示： 3个氢分子???????????? 2个氯分子??????? ???????????????? m个水分子???????????? n个二氧化碳分子???????? 讨论：P79 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 小结：在元素符号或化学式前面加上适当系数后只具有微观意义。 化学式的读法： 单质化学式读法：除双原子分子构成的气体单质在元素名称后加“气”外，其余直接读元素名称。 化合物化学式读法：由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，例如NaCl读作氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，例如CO读作二氧化碳，Fe3O4读作四氧化三铁。 练习读：??? Cu???????????? Ar??????????? N2? ???? 三、活动与探究：P82 以邻座同学为一小组，对以下题目进行练习，并互相订正。 1、写出溴化钠、氯化钠、氯化铝、二氧化氮的化学式。 2、读出以下化学式的名称： MnO2??? CuO??? SO2??? KI?? MgCl2 四、课堂练习：基础训练 五、板书设计????????? 化学式 一、定义：用元素符号来表示物质组成的示子。 化学式表示的意义。 A、表示某种物质??? B、表示该物质的一个分子 C、表示组成物质的元素的种类??? D、表示一个分子中原子的个数 E、表示组成某物质的元素的原子个数比 二、化学式的书写 金属：如Fe、Cu 直接用元素符号表示?? 固态非金属：如C、P A、单质的书写???????????????????????? ?稀有气体：如He、Ne 用双原子表示—气态非金属：如O2、N2 B、化合物的书写 1