九年级科学上册 2.5 物质的转化导学案（无答案） 浙教版.docVIP

2.5 物质的转化 回顾物质的分类 【任务一】请画出物质分类图 【知识】在自然界中，仅有少数金属（化学性质非常稳定）是以游离态（即单质）的形式存在的，而大多数金属（化学形式活泼）是以化合态（各种矿石如孔雀石、赤铁矿等，建议去参观浙江自然科学博物馆中的矿石部陈列）的形式存在的。 【问题1】如何将化合物形式矿石转变为游离态的金属呢？ 金属的冶炼 【知识】人类对金属材料的使用经历了好几个不同的时代：约公元前3000年开始是青铜器时代；约公元前1500年开始是铁器时代；从19世纪末起，铝器得到广泛的使用。其后，种类繁多、性质各异的合金的出现，让人类对金属材料的使用进入一个崭新的阶段。 （一）铜 【实验1】碳与氧化铜在高温下反应 1、实验现象： 2、反应化学方程式： 【本质】炽热的炭能在高温条件下与二氧化碳反应，生成一氧化碳。一氧化碳 也会夺取氧化铜中的氧，产生游离态的金属单质铜。 该过程的化学方程式： 【实验2】氢气与氧化铜在高温下反应 实验器材：试管、酒精灯、铁架台 实验步骤： 验—— 通—— 点—— 熄—— 冷—— 3、实验现象： 4、反应化学方程式： 注意事项： a试管口应略向下倾斜，为了避免反应中生成的水倒流而炸裂试管。 b氧化铜要铺在试管底部，为了增大反应物的受热面积，加快反应速率。 c通氢气的导管应插到试管底部的氧化铜上方，一是为了避免氧化铜粉末堵塞导管口，二是易把试管里的空气赶净，加热后不致发生危险。 d实验之前先通氢气再加热，为了排除试管内的空气，防止氢气与空气混合加热时发生爆炸。实验结束后先熄灭酒精灯，继续通氢气，直到试管冷却为止，为了防止生成的铜在温度较高时再次被氧气氧化成氧化铜，使实验失败。 e在进行计算时，因为要先同氢气，实验结束后还要通氢气，实际所用氢气的量要远远大于理论用量。 【思考】由氧化铜制取铜，还可用其他什么方法？ （二）铁 【实验】一氧化碳与铁矿石在高温下反应 写出玻璃管中发生的化学反应方程式： 实验开始，应先 ，然后点燃酒精灯，目的： ；实验结束，应先 ，最后 。（3）玻璃管中的现象是 。 （4）石灰水的作用 ， 酒精灯B的作用 。 【例题】 100 吨含Fe2O3 的质量分数为85% 的铁矿石中，可提炼出含铁 的质量分数为96% 的生铁多少吨？ 铝 【实验】铝热反应（了解） 【讲述】 镁条在空气中可以燃烧，氧气是氧化剂。但插入混合物中的部分镁条燃烧时，氯酸钾则是氧化剂，以保证镁条的继续燃烧，同时放出足够的热量引发氧化铁和铝粉的反应。由于该反应放出大量的热，只要反应已经引发，就可剧烈进行，放出的热使生成的铁熔化为液态。但是，氯酸钾不能用高锰酸钾代替，因为高锰酸钾氧化性太强，高温会和强还原剂铝反应，发生爆炸。 实验现象：剧烈反应，放出大量的热，同时纸漏斗被烧穿，有熔溶物落入沙中 反应化学方程式： 【还原反应】 （1）含氧化合物里的氧被夺取的反应，叫做还原反应。 （2）能从含氧化合物中夺取氧的性质叫做还原性。 （3）具有还原性的物质叫做还原剂。 三、金属及其化合物之间的转化 【实验1】 【实验2】 【思考】怎样用化学方程式表示下列物质间的转化？ Ca → CaO → Ca(OH)2 【拓展延伸】 有的金属与非金属（除氧气外）可以发生反应，生成相应的化合物。 如： 有的金属与氧气可以发生反应，生成相应的金属化合物。 如：，，。 某些金属氧化物可以和水发生反应，生成相应的碱（可溶性碱） 如： 四、非金属及其化合物之间的转化 【实验1】硫磺燃烧实验 【实验2】二氧化碳与碳酸的转化实验 【思考】用化学方程式表示下列物质间的转化 C → CO2 → H2CO3 → CO2 【例题】和具有下列性质：（1）通常情况下，是无色气体，微溶于水；为红棕色气体，易溶于水。（2）,如图所示，将一支充满红棕色气体的试管倒插入水中（水中已预先加入数滴石蕊试液）。试分别描述试管内可能出现的实验现象： 化合物之间的相互转化 【实