药理学总论课堂教学效果探讨.pdfVIP

中 国 民族 民 间 医 药 学 术 探 讨 · 30 · Chinesejoumalofethnomedicineandethnopharmacy Academicstudy 药理学总论课堂教学效果探讨 薛焱 薛永志 刘欣媛 张 东 李月玲 高洪波 包头医学院基础学院药理学教研室 ，内蒙古 包头 014060 【摘 要】 药理学是一门理论性和实践性均很强的学科，对每一位医学生来说，药理学是他们由基础课进入临床课学习的桥梁学科。 但其内容复杂，特别是总论内容涉及许多名词概念，本文从提高教师的授课质量和激发学生的学习兴趣两个方面，结合实践经验就如何提 高药理学总论的课堂教学效果谈一些 自己的感受和体会。 【关键词】 药理学；总论；教学效果 【中图分类号】R96 【文献标志码】A 【文章编号】1007—8517 (2014)0l一0030—0l 药理学是研究药物与机体间相互作用规律及其机制的 最新研究动态带入课堂，可讲述一些经典药物从发现，应用， 一 门学科。它以生理学 、生物化学、病理学、微生物学、 临床评价至淘汰或改造的过程，如阿司匹林，可以巩固学生对 免疫学和分子生物学等诸多学科为基础，是连接基础医学 药物研发过程知识的理解。教师在讲课时要有节奏、快慢适 与临床医学、医学与药学的桥梁学科，也是临床医学专业 当，善于在讲课中制造兴奋点，注重教学的艺术性。 的重要专业课之一，对后续专业课程的学习和未来 的工作 1．5 课后注意总结 、不断提高 在每次授完绪言部分内容 均有极其重要的意义--。药理学教学内容中的新名词、新 后，要多听学生的反馈意见以及专家教授们的建议，不仅 理论及作用机制较复杂，使得很多学生反应药理学比较难 要了解 自己授课的优点 ，更要知道 自已的不足，以便今后 学习，容易混淆 ，对药理学学习产生畏难情绪 ，缺乏学习 更好的改进。 的兴趣 J。因此，药理学 的教学有相当难度 ，对授课教师 2 激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度 的要求颇高，它要求授课教师掌握各相关学科的知识，而 2．1 激发学生的学习兴趣 提高药理学教学质量 ，首先得 纵观整个药理学内容又以总论教学难度最大。药理学总论 从培养学生的学习兴趣人手。学习兴趣是推动学生主动学习 包括绪论、药效学、药动学和影响药物效应的因素共4节 ， 的一种内部动力。为了使学生重视药理学，教师就要首先讲 在整个课程中所 占的比例仅8个学时，但是却起了提纲挈 好总论 ，也就是说教师的开场 白很重要，不仅可以激发学生 领的作用，它把整个课程中常见的名词概念都集中在了一 的学习兴趣，而且可拉近药理学与学生的距离。总论的讲授 起 。因此，提高药理学总论 的课堂教学效果，消除学生 让学生对药理学所要讲授的内容有一个全面的了解，知道药 学习药理学的恐惧情绪 ，调动他们 的学习积极性具有重要 理学在医学科学中所处的重要地位及任务，提高学生学习的 的意义。本文从提高教师的授课质量和激发学生的学习兴 兴趣。在讲授总论的时候，对药理学各章节的分布及各章中 趣两个方面，结合实践经验就如何提高药理学总论的课堂 学生可能感兴趣或使用过的药物也应作一简单介绍，以使学 教学效果谈一些 自己的感受和体会。 生对教材有初步认识 ，调动学生学习的兴趣。 1 提高教师的授课质量 另外，教师总论的讲授一定不能照本宣科，而要通过 1．1提高教师的自身素质 教师自身素质在整个教学过程 提出一些问题 ，激发学生的学习兴趣，比如在我们的经历 中起着极其重要的作用。药理学是一门桥梁学科 ，与基础 中，都曾有过疾病，常用治病的手段都有哪些?在学生争 和临床学科之间相互联系、