课程络培训第一次作业导学案的作用.docVIP

课程网络培训第一次作业——导学案的作用 在新课程要求数学教学活动建立在学生的认知发展和已有的知识经验基础之上教师学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学案导学就是这个背景下提出来的，教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行积极主动地知识建构、掌握科学的学习方式、达成情感态度价值观目标、培养创新和实践能力而编制的学习方案，或称导学方案。1、利用圆的周长与面积公式探索弧长和扇形面积的计算公式的过程．2、掌握弧长和扇形面积公式解决问题．重点探索弧长和扇形面积的计算公式难点l的计算公式为 ； （3）试一试：已知圆弧的半径是24，所对的圆心角为60°，则圆心角所对弧长为 ． 2、探索扇形面积计算公式 （1）辨析扇形的概念． （2）我们知道圆心角是360°的扇形面积就是圆的面积，那么圆心角为的扇形面积和圆的面积有什么关系？如何表示呢？ 圆心角为1°的扇形面积是 圆心角为n°的扇形面积是 ； （3）设圆心角是n°的扇形面积为S，圆的半径为R，那么S扇形＝ （4）试一试：圆心角为60°的扇形的半径为10，则这个扇形的面积是 （5）尝试与交流：比较扇形面积计算公式与弧长计算公式，你能用弧长和半径表示扇形的面积吗？请与同学们交流．S扇形＝ （6）试一试：已知扇形的圆心角为120°，它的弧长是20π，则扇形的面积是 【新知探究】 （1）小组交流，解疑。 （2）组长汇总组内共同疑问，集体解疑，无法解决的教师帮助解决。 （3）新知整理：弧长l的计算公式 扇形面积计算公式 ； 【课堂检测】 1、如图，这是中央电视台“曲苑杂谈”中的一副图案，它是一扇形图形，其中 为，长为8cm，长为12cm，则阴影部分的面积为多少cm2？ 2、如图，在Rt△ABC中，∠C＝＝90度，∠A＝30度，BC＝1，AC＝，把直角三角形ABC的斜边AB放在直线上，先绕着B点按顺时针方向旋转到如图所示的Rt△A1BC2的位置，则顶点A运动到A2的位置时． 求： （1）点A经过的路线有多长？ （2）点A经过的路线与直线所围成的图形的面积有多大？ 【我的疑惑】 【我的收获】 像这些教材内容，知识较简单，在设计学案时铺设一些台阶，要梯度小、密度大，体现知识的内在联系和保证思维的流畅，从而减少学生学习中的思维跨度，减小思维的难度，有利于学生正确掌握知识，理解概念。改变学生的依赖思想，让学生积极、主动地开展学习活动；逐步培养学生掌握适合个体的学习方法。 A C O B