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进一步反思我们的课程改革
课程改革培训材料
綦江区永新小学
提 纲：
一、强化几个观点。
二、掌握一些方法。
三、努力从我做起。
内 容：
一、强化几个观点：
1、课程改革势在必行。
（我校属于县第二批课程改革验收学校。时间是：2010年6月；方式和内容：后附《綦江县中小学新课程改革评估验收量表》）
2、树立正确的教材观。
（1）教材是“范例”； （ 教材无非就是个例子。 ——叶圣陶 ）
（2）教材是“中介”；
（3）教材是与学生对话的课题；
（4）教材是学生学习的重要线索和课程资源；
（5）教师是“用教材”，不是“教教材”；
（6）教师应创造性地使用教材，引导学生对教材知识进行新的建构。
（《回归生活，重视对教材的“二度”设计》 ——重庆师范大学 黄翔）
3、正确对待教研。
教师应该以研究者的形象出现的教育领域。
（1）倡导和注重教师 “双微研究”。——微型调查和微型研究。
（2）重视原生态的素材，“草根式的研究”。——根植于学生、根植于课堂、根植于教师,为学生研究学生,为学校研究学校。华东师大女教授华东师大崔允郭 导学、导疑、导讲、导练教师为主导，学生为主体，训练为主的教学方法，一般分为“导学、导疑、导讲、导练”四个步骤。四个阶段：
??自主预习阶段?? ?②合作探究阶段??? ③展示点评阶段?? ?④检测反馈阶段??? 六个步骤：
预习引导，明确目标自主预习，组内交流?? ? ③分配任务，合作探究??? ④展示质疑，拓展提升??? ⑤穿插练习，全面巩固?? ? ⑤达标检测，反馈校正自主合作探究展示检测反馈刘希娅厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有通过长期的量变过程积蓄力量打好基础，建立完善的稳固的实力从而得到质的突破，稳步向前，不露破绽。
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