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山东教育出版社 义务教育课程标准实验教科书 初中 六年级上册 美术课程总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 本册内容标准： 造型·表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教材编写体例与特点：本册教材概括地设计了五个单元内容，四个学习领域：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。这样以学习领域展开教学，教学的目标性明确，教师实施起来比较容易把握，最重要的是学生能得到系统的学习和实践。本册教材立足于面向全体学生，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，以兼顾学生个性发展和知识、技能习得两方面的需要，既顺应学生生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。 本册主要内容： 本册教材以丰富多彩的美术活动为载体，引导学生由浅入深的掌握基础知识和基本技能，这些美术活动大都贴近学生的生活，其内容包括：第一单元：劳动——人类创造力的源泉；第二单元：多彩的学习生活；第三单元：传递我们的心声；第四单元：我为校园添色彩；第五单元：实用与美观的结合 说课标 说教材 说建议 课程总目标 本册内容标准 教材编写体例与特点 内容与结构分析 教学建议与评价建议 课程资源的开发与利用 说课标 课程总目标 本册内容标准 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 说教材 教材编写体例与特点 内容与结构分析 本册主要内容 本册结构分析 六年级下册 欣赏·评述 造型·表现 设计·应用 劳动——人类创造力的源泉 实用与美观的结合 多彩的学习生活 我为校园添色彩 传递我们的心声 欣赏与描述 分析与研究 讨论与解释 体验与评价 优美的校园 在校园中健康成长 校园伙伴 壁报信息收集与交流 字体设计与版面设计 壁报编辑制作 学生装设计与模拟制作 校园环境艺术品设计与模拟制作 校园规划模型设计制作 综合·探索 结构分析 第一单元教学目的旨在通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 教学重点是认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。教学难点是能用自己的语言表达对美术作品的感受。 第二单元的教学设计中,通过直观教学模式,指导学生观察认识和感受不同校园色彩风景的变化,提高学生对色彩的感知力,激发学生对水彩画形式美感的认识,提高学生对水彩风景艺术的欣赏能力。 教学目的旨在通过参观校园和录象,培养学生热爱学校的思想情感；通过欣赏、评价,提高学生的欣赏能力和感知能力；通过练习发展学生的形象思维能力和创造能力。教学重点是通过欣赏、评析、讨论作品,提高学生的艺术鉴赏力、形象思维能力和创造力。难点是学生对知识和技能的运用,要作到理论联系实际。 第三单元《传递我们的心声》一课,贴近学生生活,反映学生自己对学校、 班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。目的旨在通过教室壁报的编排设计，了解和掌握版面设计的一般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 第四单元目的在于