法拉第电磁感应论文：关于法拉第电磁感应定律的教学探讨.docVIP

论文：关于法拉第电磁感应定律的教学探讨 [关键词] 法拉第 电磁感应定律 教学探讨 1所示的装置中的功能关系。当外力使导线ab（长度为l）以速度v线方向向右匀速运行时，在时间内，外力反抗磁场力所做的功为 1所示的特殊情况得到的。接着运用由特殊到一般的推理方法，着重指出上式对所有电磁感应现象都成立。 对感应电动势的概念要使学生明确：在电磁感应现象中产生的电动势，叫做感应电动势；产生感应电动势的那部分导体就相当于电源。所以，这里所说的“感应电动势”就是“稳恒电流”中所说的电源电动势的一种。电动势是指把其它形式的能量转变成电能的本领。化学电源的电动势是表征化学力（非静电力）移送电荷做功从而把化学能转变为电能的本领；感应电动势则是电磁力（非静电力）移送电荷做功从而把机械能转变为电能的结果。 在运用能量守恒定律推导论证法拉第电磁感应定律时，要着重使学生理解这一物理推理过程，避免简单地得出结论。要使学生明确：当闭合回路的部分导体做切割磁感线运动时，感应电流的能量是由机械能转变而来的，是通过反抗磁场力做功的方式来实现的；感应电流的方向，总是要使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化，这就是楞次定律。 要使学生明确计算感生电动势大小的两个公式 应用法拉第电磁感应定律解决有关问题是使学生掌握法拉第定律的重要环节，教学时应予以重视。要适当增加综合练习，包括解释现象，论证问题，判断结果和计算等，以