心智能力与心理测验课件.pptVIP

多系統取向的理論（systems models of intelligence） 下面這些人，都各自在自己的專業理論有卓越的成就。 多系統取向的理論 造就這些人成功的因素可能各不相同，但是我們還是可以在「不同」中，找到共同的地方：除了努力外，他們都擁有一些「社會」珍視的能力。 也就是說，「個人」能力並不是一個人成功的唯一原因，「社會」因素也需要加以考慮。 世界上有許多不同的「社會」；這些「社會」珍視的能力不盡相同。 一個「社會」有著各種不同的需求；能滿足這些需求的人，都會在社會中有著一席之地。 從社會需求來看，人類的能力應該是多樣（多系統）的。 Gardner的多元智慧理論 Gardner (1989)分析了多種研究的結果（大腦不同部位受傷後，造成的結果；秀異人士的傑出表現等），提出人類的智慧是由多種能力組成的主張；而其中有一些能力不是傳統智力測驗能夠測量的。 (1)邏輯與數學 (2)語文 (3)音樂 (4)空間 (5)運動 (6)人際關係 (7)自知之明 (8)瞭解自然環境的能力 除此之外，他「猜測」還可能包含existential 及 spiritual 智力。 測驗與智慧 Gardner的多元智慧理論 Gardner認為 邏輯與數學智力高的人，成為數學家或科學家； 語文智力高的人，可能成為新聞記者、詩人、辨論家； 音樂智力高的人，可被造就成作曲家、音樂家； 空間智力高的人，可以造就成彫刻家、飛行員、航海家； 運動智力高的人，可造就成舞蹈家、体育明星； 人際智力高的人，可以造就成心理治療家、推銷員、演說家； 自智之明智力高的人，可成為政治家或事業家。 相關的想法 Peter Salovey和John Mayer（1990）提出所謂的emotional intelligence（情緒智商）： …the ability to perceive and express emotion, assimilate emotion in thought, understand and reason with emotion, and regulate emotion in self and others (p. 296). 雖然 EQ是近年來頗為「熱門」的話題，但是相關的心理學研究確有著不一致的研究結果；有些研究顯示，的確可能存在「情緒智商」，但另一些研究則有不同的發現。 智力三元論 （triarchic theory of successful intelligence） 美國耶魯大學Robert Sternberg（1988, 1991)提倡智力三元論，主張人類智力包含三個部分： Analytical intelligence (亦稱為 Componential intelligence) Creative intelligence (亦稱為 Experiential intelligence) Practical intelligence (亦稱為 Contextual intelligence) 智力三元論 分析性（analytic）智慧：指個人在傳統智力與成就測驗上所表現的心智能力。這種能力和一個人的思考、分析與判斷力有關，人們靠著這種能力來解決各種問題；尤其是「學術」上的問題 。 Traditional notion of intelligenceAbstract thinking logical reasoningVerbal mathematical skills 智力三元論 創造性智慧： 指個人根據過去生活經驗，處理新問題或隨機應變的能力，以及學習新事物的能力。 這種能力和一個的創造，發明，發覺和想像力有關。 智力三元論 實用性智慧： 指個人在適應環境、改變環境及創造環境，進而使自己成功的能力。 它和一個人如何利用一些自己已有的資源或根據現有的狀況來解決問題，達到希望達到之目的的能力有關。 智力三元論 Sternberg認為傳統智力測驗的題目： （一）太偏重從前所學習的知識，不重視獲取知識的技巧， （二）無法測量個人解決問題的能力。 他主張根據上述三種成分來設計智力測驗。 一些其它的取向 Computational models: intelligence as information processing Biological models: intelligence as a physiological phenomenon Evolutionary theory Cultural and contextual models: intelligence as a cultural construct 一些和智慧（測驗）有關的議題 胡志偉 國立台灣大學心理學系 資優與發展遲緩 影響智力發展