工作过程系统化高职课程建设与研究和实践.pdfVIP

成 都航 空职业 技 术 学 院学报 ( ) 2008 年 9 月第 3 期 总第 76 期 Journal of Chengdu Aeronautic ( ) Vocational and Technical College Vol . 24 No . 3 Serial No . 76 2008 　 　 工作过程系统化高职课程 建设的研究与实践 李学锋 (成都航空职业技术学院 , 四川 　成都 　61002 1) 　　摘 　要 :实现高职课程的工作过程系统化建设 ,是每所高职院校倾力研究与探索的内容 。成都航空职业 技术学院运用系统工程的观点和方法 ,基于工作过程系统化 ,把握课程建设的理念 、模式和技术这三个要素 , 创造性地架构了“校企合作 、工学结合高职人才培养模式构建与运行机制”模型 ,创新了具有高职特色的工作 过程系统化的“3343 ”课程开发模式 ,精心设计课程建设普适性方案 ,系统设计课程建设步骤 ,破解课程教学 设计难点 ,有力地推进了高职课程的工作过程系统化 。 关键词 :高等职业教育 　课程 　工作过程系统化 　理念 　模式 　技术 ( ) 　　中图分类号 : G642 . 3 ; G718. 5 　　文献标识码 :B 　　文章编号 :1671 - 4024 2008 03 - 10 - 06 　　高等职业教育作为高等教育发展中的一个类 企合作的体制创新 ,在人才培养模式上实现工学结合 型 ,有其自身的特点 。高等职业教育人才培养 目标 的运作平台创新 ,在专业建设上突现开放性和职业性 决定了这种类型的教育在课程建设理念 、模式和技 的内在特质 ,在高职课程改革上实现工作过程系统化 术方面都具有其显著特点和特殊 内涵 。虽然学院 建设 ,是每所高职院校倾力研究与探索的内容 。 ( ) 成都航空职业技术学院立足服务航空、服务军 校 归属性质不同 ,服务面向不同 ,在校企合作 、工 学结合和开放办学的模式上有所不同 ,但是其办学 工 、服务区域经济建设 ,运用系统工程的观点和方 理念的核心却都要以服务为宗旨, 以就业为导向 ,并 法 ,基于工作过程系统化 ,从经济社会发展的系统分 都具体落实在办学模式 、人才培养模式 、教学模式和 析 ,高职人才培养方案的系统设计 、人才培养模式的 学校的管理模式等方面 。 系统建构和课程的系统开发四个层面开展高职课程 当前 ,高等职业教育办学的关键是找到“源头活 改革建设 ,形成了学院可持续发展的理念 ,为高职院 ( ) 水”,然后“修渠引水”、“科学灌溉”。由于学院 校 校提供了可借鉴的模式和技术 。