培养师范生信息素养与模式和方法探索.pdfVIP

第 卷 第 期 苏州职业大学学报 $E E J(.9$E M(9E 年 月 !: $$ G(1)+. (’ H1I6(1 J(2+,-(+. K-L5)3-,8 M(L9 !: 培养师范生信息素养的模式与方法探索! 苏东伟， 刘世清 宁波大学师范学院 教育技术系 浙江 宁波 ; :$=!$$ 摘 要 文章通过对我国师范生信息素养培养现状的分析和教师信息素养内涵的阐述，结合师范生信息技术能力培养的实 % 践，提出了培养师范生信息素养的“ 模式”。 # 关键词 师范生；教师信息素养；培养模式 % ! 中图分类号 文献标识码 文章编号 （ ） ? @ AB=#9: ? @ C ? @ $#D=EF= !: EDF:D: 收稿日期! ’(()*(+*,( 作者简介 苏东伟（ —），女，师范学院教育技术系。 ! ,+-( 刘世清（ —），男，教育技术系主任，副教授，硕士研究生导师。 ,+./ 信息技术的飞速发展，使人们生活、工作方式和学 度把握教育教学过程等等。这些都使得师范生的信息 习方式发生了巨大变化，提高全民的信息素质，是适应 素养培养流于形式，不能切实地提高师范生的信息素 信息时代的必然要求，这种要求只有通过教育信息化 养。 才能够实现，而教育信息化的前提是拥有大批具有良 二、教师信息素养的内涵 好信息素养的各级各类教师，因此师范生信息素养的 要培养具有较高信息素养的师范生，首先应明确 培养是教育信息化中的一项重要任务。 教师信息素养的内涵，只有明确了教师信息素养的内 一、当前我国师范生信息素养培养的现状 涵，才能有一个正确的培训指导思想，才能制定比较科 世纪 年代初，我国一些师范院校就开设了电 学合理的课程体系，也才能采取适当的教学方法，从而 ! # 化教育和计算机课程，经过 多年的努力，培养了大 保证取得良好的教学效果。对于一个教师来说，应具备 ! 批具有一定信息素养的新型教师，推动了中小学的教 的信息素养应包含以下三个层次的内容： 学改革和教育信息化的发展。为了加快我国教育信息 $! #$ 基础知识和技能 化的进程，教育部于!! 年颁布了《关于推进教师教 %’()*+,-(+. +/ 0(**1-2+,-(3 4526(.(78 即 育信息化建设的意见》，提出应“加强师范院校信息技 信息与通讯技术的缩写。就技术层面来说，教师应学会 术和教育技术等专业建设，培养、培训适应普及信息技 使用各种常见的%04 资源，了解网络的基本知识，能进 术教育需要的中小学教师”，同时指出应普及信息技术 行基本的网络应用操作，理解信息的特征；就情感层面 和现代教育技术等相关公共课，其目的无疑是为了提 来说，教师应了解与信息技术应用相关的法律、伦理和 高师范生的信息素养。由此可见，培养具有信息素养的 社