高校教师在课堂教学组织中与四种角色以“经济学”教学为例.pdfVIP

高校教师在课堂教学组织中的四种角色 —— 以 “经济学”教学为例 胡伟清 1，2 1 重庆科技学院经济系(400050) 2 重庆大学经济与工商管理学院(400044) Email(winninghu@) 摘要：课堂教学作为最主要的教学形式， 效果直接影响到学生知识的掌握和能力的提高。 作者根据 多年的教学实践和指导新教师的经验，总结出教师在课堂教学组织中应扮演好 四种角色：主持人、演员、厨师和朋友。 关键词：教师，课堂教学，角色定位 中图分类号：G420 ，G424.21 文献标识码：A 文 编号： 1.引言 教学改革的成效，在很大程度上与教师教学方式的改革相关。然而，据笔者所知，长 期以来，大多数高校教师的教学模式以 “灌输式”为主，即教师在讲台上卖力地讲解，学 生在讲台下被动地听讲。这种教学模式有它的优点，那就是讲授的知识点较多、提供的信息 量较大。但 缺点也是显而易见的：学生学习知识的主动性未能得到有效的调动，学习知 识和应用知识的能力未能得到充分的培养。 任何一位教师，都希望 自己所讲授的课程能够使学生的知识增加，能力得到提高，都 希望成为学生喜爱和尊敬的老师。但事实上并非如此，很大一部分教师不能令学生满意。那 么，原因何在？如何提高教师的教学水平？作为教师，首先要认识 自我，因为 “自我认识 ① 是教师了解他们 自己、获得 自我接受的正确态度的最重要的条件” 。根据角色理论，自我 认识的过程 实就是角色定位的过程。教师正确的角色定位，有利于教师树立正确的教育 观、教师观、学生观，有利于教学方式的转变和教学内容的调整，有利于完善教学评价制度 ② 。那么，教师在课堂教学组织中应该扮演什么角色？本文根据作者多年的教学和对新教师 进行培训的经验，提出了高校教师在课堂教学组织中的角色定位问题。 课堂教学组织，是教学的重要环节，直接影响到教学效果的好坏。教师从接受课程的 教学任务开始，就承担了课堂教学组织者的职责。要给学生上好一堂生动活泼的课，需要 教学能够扮演多重角色。据我们的经验和体会，以下四种角色是教师在课堂教学组织中应 该扮演的：主持人、演员、厨师、朋友。 2.教师在课堂教学组织中的四种角色 2.1.主持人 主持人的角色是很难界定的，他在一个节 目中，既是主角又不是主角。说他是主角， 是因为他是整个节 目的灵魂，控制着整个节 目的进展，这个时候，他像是导演，导演不一 定在屏幕上出现，但决定着一个影视作品的成败；说他不是主角，是因为主持人不能像播 音员那样，从头到尾地念台词，真正的主角应该是节 目邀请的嘉宾。充分理解主持人的角 色，是组织好课堂教学的关键。 首先我们来看看目前较为普遍的教学方式。一节 45 分 的课，基本上是教师在讲台上 讲解 45 分 。这样的教学，教师所扮演的就是一个播音员的角色。这样组织的教学，效果 并不理想，学生对所学知识不能很好地理解和掌握，更不会应用。 1 主持人的角色又是怎样的呢？有人认为，一个优秀的主持人应该具备演说家的口才、 ③ 学者的文化根底、表演艺术家的临场机智 。这是没有错的，但讲的是一个优秀主持人的基 本素质，而没有抓到主持人这一角色的根本。 要扮演好主持人的角色，除了具备上述基本素质外，更重要的是如何把节 目组织好， 控制好节 目的进展。具体应用到课堂教学组织上，就是要和学生一起来完成整个课堂教学， 教师和学生都是课堂教学的主角，而不仅仅是教师。曾被评为美国十大杰出女性之一的美 Randle ④ 国林肯大学教授