中小学学科教学和德育融合与模式和策略研究 董军民.docVIP

中小学学科教学与德育融合的模式与策略研究 作者简介：董军民，男，小学一级教师，系长岭镇中心小学教师，学历专科。邮箱：dongjm0722@163.com;陈艳辉，女，小学一级教师，系长岭镇黑石山中学教师，学历本科。邮箱：dongjm0722@163.com 摘 要：德育是学科教学的重要任务和灵魂在学科教学中加强德育对学生的健康成长和全面素质的提高具有重要的意义。。 德育是培养人良好品德的教育活动。新中国成立以来，我国中小学始终高度重视德育工作，坚持以培养德、智、体等全面发展人才为核心目标，为各类大学输送了一批又一批的合格人才，这些成功的德育实践积累了许多经验。但应该清醒认识到的是，“高投入”与“低产出”仍然是中小学校阶段德育无法回避的现实问题[1]。学校德育有多种途径和方式，但各学科教学是对学生进行德育的最基本途径和最经常方式。无论从学生生活的时间和空间，还是从德育所取得的实际效果，学科教学中的德育都应视为学校教育的重要渠道。学科教学通过各学科的教学思想观点、政治准则和道德规范有效地渗透到学生的头脑之中 一、中小学学科教学与德育的融合现状分析 在教育教学工作中我们不难发现，今天的德育工作已大不如前。社会中消极因素带来的负面影响，教育工作者的思想观念滞后、教育手段落后、教育方法陈旧的问题增加了德育工作的难度