在岗实践起步 案例学习先行 - 中国教师研修网.pptVIP

知行在岗实践融入班主任日常管理 初探 河南省 樊春玲 知行统一 诗情琴韵 一直在反思知行一路的收获和遗憾，一直在考虑如何将知行理念更好地融入到教育教学工作中，如何将我们的知行培训渗透到学员的教育思想中，表现在对学生日常管理的细节中。 8月休息期，通过认真的反思，首先将后期工作进行了尝试性部署。 知行后期工作思路 1、开展线下交流活动，理论结合实践，针对性的开展班主任工作细节反馈和汇总。让研修成效最大化。 2、想办法解决三人行网络班级学生家长参与度不高的现象 思路如下： 前期准备a、准备在各校开展集中网络教学活动，焦作市内的参训学校都有班班通，可以实现课堂网络教学，将会利用两次周会课开展以《我爱我班》为主题的三人行网络班级认识课 前期准备b、可以利用微机课首先让每个孩子掌握如何操作三人行平台，然后通过家长学校、 校信通、家庭会、网络交流等方式进行家长三人行网络培训， 活动开展a、开展三人行网络平台活动，例如，献给祖国一首歌活动，秀秀我的家等，让家长和学生积极参与 活动开展b、利用宣传优秀激励学生家长参与。比如，展示优秀家庭、优秀学生、典型事迹等。 活动开展c、进行省内外交流，让家长学生扩大视野，加大参与度。 活动开展d、注意正确引导学生网络参与，要经常联系家庭落实孩子上网时间、所以最好固定时间参与，避免有学生借此痴迷网络游戏。 （说明：刚好解决师生家长社会都比较关注的学生上网问题，在一定程度上可以就扭转孩子们的网络误区，实际功效还需要我们班主任细心耐心的做好日常呵护和长期监督、引导、激励他们。） 3、加大手拉手活动，真正让双方受益。 手拉手伙伴的联系如何更加深入，怎样开展后续手拉手活动。 A、利用三人行网络班级进行手拉手班级互动，学员拉手相当于拉起两个班级，互动班级的交流一定可以让手拉手活动的实效性得到体现。 B、培训学员互动，考虑利用固定时间进行集体交流，解决问题，及时解惑。 C、开展互动评比活动，即结对子的手拉手伙伴相互批改作业，提高双方的作业质量。 D、其他各种网络平台活动彼此促进、共同提高 E、适当开展线下见面交流活动，根据情况而定。提高实践中的参与度和热情。 4、巩固研修质量，引导反思汇总实践创新 A、知行统一的落脚点在实践，要引导学员把知行的理念运用到平时班主任工作中，扎实而细致的做好全方位班级管理。 B、开展每周一次或者双周一次的班主任例会，反思我们的研修运用，交流体会、解答疑惑等。 C、每月召开一次知行实践汇总交流会、引导班主任积极进行理论实践的结合，认真完成自己的汇总，让我们的研修成果变成我们的教育思想，让更多的班级，更多的孩子健康成长。 5、利用特殊时段进行知行魅力展示 提前布置老师们进行特殊时间段的知行任务 比如 8月底的开学 、报到期间 9月初的第一周教育教学 9月10日教师节 中秋节 爱牙日 10月 国庆节 中秋节 重阳节等时间开展有针对性的活动，利用知行学习过的知识，想办法开展能让学生受到教育又让他们乐于接受的纪念或者庆祝活动。如何开展，怎样进行是布置给参训学员的实践作业 6、尝试进行成果展 采取向上级申请和想办法筹集资金的办法进行成果汇总成书，让每位老师的优秀成果最后变成永久经验材料。 7、8月11日补充一些思路，这几天看到陈敬宏老师的博客里放出了有关《弟子规》的讲座和音频、释义资料，如获至宝，我们这个城市新教育实验开展的热火朝天，我们每天的晨诵午读暮醒工作扎实有效，有很多老师都使用弟子规作为晨诵的经典诵读篇章，苦于没有借鉴的资料，现在有了资料，我们可以考虑开展《弟子规》教育的相关活动，和以此带出的其他经典篇章的资料收集、引导学生诵读和思考的系列活动。 新学期，正值我们在岗实践的启动阶段，8月24日，在沁阳五班辅导教师樊春玲的提议下，焦作市道清小学率先进行了知行在岗实践阶段的具体实施。 从全校工作计划到德育处工作计划以及每位老师的工作计划中，知行都提在首要位置，学以致用，扎实推进每一步，实施阶段要创新的理念悄悄铺开。 2010年8月28日上午，焦作市道清小学一楼大会议室内，全体参训学员也是全体班主任热情高涨的进行了知行集中培训，有针对性的开展对新学期班主任工作进行了深度研讨。 会议上，大家不仅聆听了辅导员老师静心挑选的两个视频案例 第一： 李镇西的班主任和若干个第一次 /dts/course/course!oneCourse.action?id=4