名题里面找规律.pptVIP

名题里面找规律 总有一次惊喜 心里明亮了 其实，我可以做得更好 阅读，曾让我感动 又是一个新起点 * * * 让心灵说话,与心灵相约 ——细腻的心理活动描写指导 明确目标： 1 、掌握刻画人物心理活动的技巧。 2 、培养细腻地再现人物在特定情景下的 心理活动的能力。  立足课内，寻找美点  ——创造始于发现 任务一： 检查预习，明确要点  ——理论指导学习 心理描写： 心理描写指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。  类 别： 1、内心独白 4、动作和语言 2、神态表情 3、梦境与幻觉 5、环境烘托 内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加“想”，“心里说”等词语。 ? ? 我咬着牙拼命向前走，心里想着：那么美的夜景，就当接触大自然了，可越走就越像绑上了两个沙袋那样沉，每走一步都好累好累，但是就在这时，我的身旁竟然过去了一辆我已经觉得梦寐已久的公交车，可它偏偏在这个时候来，我开始有些后悔刚才的放弃。我多想停下来休息一下，可是不行，如果我真的停了下来，我想我也不可能再站起来了。何况天上又飘着雪花，一旦停下来，那与卖火柴的小女孩有什么两样。 ??? 梦境幻觉：在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如“似乎看见”，“仿佛听到”等。 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山石,在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与山风的清凉 …… 　　放假了，真好！ 　　 练好细节，以一当十  ——细节决定成败 任务二： 已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要上课了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：“又是我带着活泼可爱，而又有创作力的四班同学上展示课，我可真幸运啊！可是在陌生的微播教室，有那么多老师听课，第一次到这种大场面的孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的‘独角戏’呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！”　 内心独白　　 　情境训练：　 　　 我终于站在了领奖台上 内心独白　　 神态表情： 表现他人的心理常常使用的方法。  对比体会： 1、“老师，其实这道题改错了。”我低着头，不安地指着试卷。 “哦？”待老师挑了挑眉，细细看过一遍后，她点了点头。“这道题又扣三分的话，那你----”“只能上慢班了。” 2、“姐姐，你是不是丢了10元钱？”我立即 把钱塞到她的手中，她用感激的目光看着我。 原句：妈妈愣愣地看着我，眼睛从我因为她而受伤的眉毛，看到从她那里遗传来的一模一样的鼻梁，先是愧疚继而又是喜悦! 　　 妈妈的目光滑到了我的眉毛，她的眼角微微湿润了， 我知道她一定是想起了在我童年时对我犯的错了。 　　 继而，妈妈的目光又滑到了我的鼻子上，她的嘴唇微微翘起，我知道她是为我从她那里复制的高鼻梁而得意呢! 　　 环境烘托　　 　　 一道选择题三分，我总分只比同桌高出两分，如果把分订正过来的话，我和同桌的命运难免要颠覆一下。 怎么办？说，还是不说？ 正当我在暗暗纠结，老师招手示意我过去。“不会吧？那么快就被发现了。”我一面暗暗叫苦，一面小心翼翼地将试卷捧了过去，“你这次考得一般呀，我来帮你分析分析原因吧。”老师一面说着，一面接过了我手中的试卷。阳光透过窗棂洒了一地，如满地黄金堆积，映得老师的眸子好亮，亮到我不敢直视。我深深地低下了头，任双颊如火灼烧般滚烫。 整篇升格，挑战自我  ——挑战激发潜能 合作凝聚智慧 任务三： 原文在线