2014-2015学年七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings教学设计 （新版）冀教版.docVIP

Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 13 Body Parts 教学设计 所用教科书 书名 所教年级 七年级 所教册次、 单元 设计主题 Lesson 13 Body Parts 1.整体设计思路、指导依据说明 这节课主要是学习如何用简单的英语描述外貌特征，以及通过描述身体的各部位进而描述身体各部位的功能。文章没有用真实的人物，而是用机器人Robot，增强了可读性，学生更容易接受，我在设计本课时，除了用图片及语篇引入新词外，还让学生描述动画片中的形象史莱克，激发他们的学习兴趣。 《新课标》指出：学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性，注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用 语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性得开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。 2.教学背景分析 教学内容分析： 教材第二单元是颜色和衣物，本单元是身体部位和感受，可以用到上一个单元用到的颜色及衣物更清楚准确的描述人物的外貌特征。而本课主要是研究如何描述人体各部位名称及其功能。 学清分析： 七年级的孩子学习英语的积极性很高，而且这篇课文不是很难，主要问题是如何通过多种活动调动学生的多种感官，慢慢形成他们的语篇意识。 3. 学习目标分析 1. 通过观察机器人的外部构造，会用英语说出身体部位及五官的名称。 2. 通过介绍身体的部位，正确而灵活使用have/has，并能对自己和他人的相貌进行描述。 3. 在小组活动中，积极与他人合作，互相帮助，体会英语学习中的乐趣， 遇到困难时，能主动请教，勇于克服困难。 4.教学重点、难点分析 教学重点： part, feeling, robot, camera, smell, finger, player, homework, play with 用简单的英语描述外貌特征。 教学难点：用I have I can do ... with my ...较为流畅地描述外貌特征。 5.教学过程设计 Step 1 Greetings: Greet the students Step 2 Warm-up: Brainstorm: Write down as many words about body part and actions as they can. (写出关于身体部位、动作的词汇) ［设计思路：利用头脑风暴让学生以最短的时间写出关于身体部位和动作的词汇，利于后面的新知学习。］ Step 3 Learn the new words. Show the students some pictures and sentences and help them grasp the new words. (设计意图：通过图片展示新词，突出重点、突破难点；通过语篇进行解释，使学生利用语境记单词和短语的含义。) Step 4 Remember the new words as quickly as possible. Then fill in the blanks with the new words and expressions. Ask the students have a competition, see which student can remember the most new words. ［设计思路：通过竞赛激发兴趣，通过展示音标帮学生正音。通过趁热打铁及时练，掌握新词汇，为新授课打基础。］ Step 5 Listen and answer the questions: 1. Who is Robin? 2. Can Robin speak English and Chinese? 3. What does Danny want Robin to do? [设计思路：锻炼学生通过听力捕捉重要信息的能力。] Step 6 A Game: Read the text in group of four and try to ask more questions. [设计思路：通过合作学习培养学生的合作意识，通过自己提问题，培养学生用英语做事情的能力。] Step 7 Label Shreks body parts. Describe his body parts. eg. He has two big ears. He use them to he