梅州城区中学《体育与健康》课程标准实施现状的调查.docVIP

梅州城区中学《体育与健康》课程标准 实施现状的调查 李成良（广东梅县东山中学） 摘 要：体育课程是增进国民健康的重要途径，《体育与健康》课程标准依据国家社会发展需要，学生自身的发展和学科本身的体系而构建。准确把握《体育与健康》课程的实质内容和实施要点，设计符合其要求的教学模式、教学方法，选择适合学生发展需要和课程标准要求的教材内容，建立有利于其实施的教学管理体系、课堂教学质量评价体系和学生体育评价体系是促进课程目标达成的重要基础。对梅州城区的7所中学的学生进行了问卷调查，了解中学《体育与健康》课程标准的实施现状及其实施中存在的问题。结果显示：整个《体育与健康》课程的实施情况并不是很乐观，主要体现为课程内容、教学组织和学习评价方面的问题及场地、器材和经费不足。 关键词：梅州城区中学；《体育与健康》课程；课程改革； 《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”全日制义务教育普通高级中学《体育.体育与健康课程标准》（以下简称新《课程标准》）正是在这一思想的指导下制订的。随着体育新《课程标准》的实施和深入开展，各地各级各类学校的体育教学打破了传统体育教学任务和目标的局限性，取得了相当好的成绩。梅州地处山区，经济相对落后，虽有足球之乡的美誉，但有关部门对体育的态度却没有相应的重视，特别是学校体育并未得到很好的重视，相当一部分学校更是滞留在体育新《课程标准》以前的阶段。此类问题如若不切实解决，实施《体育与健康》课程就只是等于口号，因此，了解《体育与健康》课程在实施中存在的问题，对梅州中学体育课程改革具有相当重要的意义。 一、研究对象 根据实验设计要求，随机抽取梅州城区7所中学（东山中学、高级中学、梅州中学、联合中学、乐育中学、嘉应中学、广益中学）的初二和高二两个年级的学生共700人为研究对象。 二、研究结果与分析 1．梅州城区中学生对五个学习领域目标的认识与了解 《体育与健康》课程的学习领域目标包括运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标五大内容。五个领域目标的实现，对于提高中学生体育学习具有重要意义，学习对五个领域目标的认识与了解直接关系到《体育与健康》课程的实施效果。为此，就这五个领域目标的认识与了解情况，对梅州城区中学生进行了调查。 ① 中学生对运动参与目标的认识与了解 运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。运动参与目标方面包括具有积极参与体育活动的态度和行为以及用科学的方法参与体育活动。为了解中学生对运动参与的认识与了解，进行了问卷调查，调查结果见表1、表2。 表1 中学生参与课外体育活动态度调查表 参与态度 初中 高中 总体 人数 % 人数 % 人数 % 积极参与 　　 76 25.3 　120 37.9 　　196 31.7 一般参与 　　　92 30.5 93 29.4 　　 185 30.0 偶尔参与 　　　78 25.7 71 22.6 　　149 24.1 从不参与 　 　　56 18.5 32 10.1 　　88 14.2 从表1可看出，有54.1%的中学生一般参与和偶尔参与课外体育活动，从不参与课外体育活动的有14.2%，只有31.7%的学生会积极参与到课外体育活动中去。说明大部分学生对体育活动没有特别的兴趣和爱好，还没有锻炼的习惯和终身体育的意识。从另一个侧面也可以看出，目前各学校的课外体育活动形式不多、内容也单调，这是导致学生对体育活动兴致不高的原因。学生对体育活动的参与态度在一定程度上就说明了《课程标准》的实施力度并不够。另外，初中积极参与课外体育活动的占25.3%，而高中比初中情况则相对好得多，有占37.9%的学生积极参与课外体育活动，造成这种现象主要是因为初中与高中学生的认识程度不同，初中学生大都把体育活动当成一种玩乐的游戏，而高中