《西北地区》教学设计.docVIP

《西北地区》教学设计 佛山市南海区第一中学 魏秋云 一．教学目标： 1．通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳西北地区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力。 2．掌握本区降水少对植被、河湖、农田、城镇的特点和分布的影响，以及西北地区发展畜牧业和灌溉农业的重要性。 3．继续培养学生的读图 、用图能力以及分析区域地理问题的能力；并学会区域地理的重要学习方法之一——综合分析法。 二．教学重难点： 以干旱为主的自然环境特征及其对农业牧业生产的影响，地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。 三．教学方法：读图分析法，填图法，综合归纳分析法 四．学生分析： 学生在前几节课已经复习了中国总论部分的政区，中国地形，气候等相关知识，也复习了必修一，必修二的知识，所以有一定的知识储备，但缺乏在区域中综合分析的能力。 五．教学过程设计 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 ? 三大自然区 ? ? 秦岭—淮河分界线 ? ? 西北地区的位置，范围 西北地区突出的自然环境特征：干旱及形成原因 西北地区气候干旱对地形的影响 西北地区植被分布特点及原因 西北地区河流特征 西北地区气候干旱对农业的影响 同学们：前面几节课我们已经复习了中国地理的总论部分，知道了中国政区，地形，气候，河流等方面的知识，中国有960万平方公里的土地，幅员辽阔，自然环境差异很