[精品课件]北师大数学第十一册《起跑线》说课课件.pptVIP

教材的地位和作用 教学目标 1、知识目标：经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长。 2、能力目标：创设情境鼓励学生探索，使学生在主动参与中发现问题，培养观察、分析与抽象概括能力。 3、通过起跑线问题的解决，体会数学知识在体育中的应用，培养学生的应用数学意识和解决问题的能力。 教学重难点 重点：会计算跑道的弯道（半圆）长，能解决有关起跑线的设置问题。 难点：会用圆的知识解释一些生活中的现象，学习解决问题的步骤和策略。 教法与学法 教 法：情境教学与问题探究相结合的方法，通过学生动手、动口、动脑，找出解决问题的策略。 学 法：通过观察、讨论与动手操作，引导学生用多种感观参与知识的形成过程。 教学程序一、课题引入：课件出示跑道场景图， 感受跑道的结构。 二、创设情境并提出问题 有关圆的计算公式 1、知道半径求周长公式：C???=?2πr 2、知道直径求周长公式：C???=?πd 三、再现情境，想策略解决问题 400米比赛起跑 四、问题回顾 五、智慧城堡 六、拓展知识，自我评价 * * 《起跑线》 小狗和小兔分别从A，B处出发，沿半圆走到C，D。他们两人走过的路程一样长吗？ （1）小狗所走的路线的半径为10米，它走过的路程是