[精品课件]北师大数学第十一册《数学与体育》（起跑线）课件之一.pptVIP

教学目标 1.知识目标：会利用已有知识和技能解决半圆弧长的相关计算问题。 2.能力目标：通过起跑线问题的解决，体会数学知识在体育中的应用。 3.情感目标：培养大家的应用数学意识和解决问题的能力。 本课小结 会利用已有知识和技能解决起跑线的相关计算问题。 * 《数学》(北师大.六年级 上册) 小狗和小兔分别从A、B处出发，沿半圆走到C、D。他们两人走过的路程一样长吗？ （1）小狗所走的路线的半径为10米，它走过的路程是 米。 （2）小兔所走的路线的半径为 米，它走过的路程是 米。 （3）两只小动物走过 的路程相差 米。 31.4 11 34.54 3.14 A B D C 10m 1m 小狗走过的路程： 3.14×2×10÷2=31.4(米） A B D C 10m 1m 小兔走过的路程： 3.14×2×（10+1）÷2=34.54（米） A B D C 10m 1m 两只动物所走路程相差： 34.54-31.4=3.14（米） 问题一：在一些短跑比赛中，运动员所在的起跑线位置是不一样的（都不在同一条水平线上），你知道这是为什么吗？ 问题二：有谁留意了200米、400米的起跑线有什么特点？为什么这样设计呢？ 运动员跑步时要经过弯道，弯道的外圈比内圈长一些，因此起跑线的位置不一样。 在一些短跑比赛中，运动员所在的起跑线位置是不一样的