论初中语文阅读教学中审美教育.pdfVIP

学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注军fi 致谢的缝方外，不镪含缝入和其豫枧构已经撰写或发表过蕊疆究或桑，葵链同志的骚究戒暴对本人豹 启示和I所提供的帮助，均泛在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名： 日 期： 。留、6 ； 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了孵辽宁师范大学有关保露、使用学位论文的规定，及学校有权保留|弗向国 家有关部门或橇构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可戳将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇 编学位论文。保密的学位论文在鳃密磊使溺本授权书。 学位论文作者签名： 指导教魉签名： 彳手忆 涨薰 ∥ 日 期： 矽薅、≥，加 论初中诲文1．迥读教学中的审美教育 论初中语文阅读教学中的审美教育 研究生：张英 指导教师：于永顺 专藏：学科教学·语文 审文攘要：语文阅读教学中酶审美教育，是甄美育酶观点审视移导引阅读教学全过程麓教育。 它能使学生陶冶情操、净化灵魂，获得健康的审美情趣、崇离优美的感情、丰富的文化知识 修养，形成正确的’醇荚麓、人生硗，从蠢提离事美紊矮，最终达到至真至善至美的状态。毽 由于应试教育的长期影响，初中语文阅读教学中的审美教育进行得不深入，尚存在蓍研究的 专区。本文针对初中潘文阕读教学中审美教育的现状、成因，从阅读教学与审美教育的瘛在 联系、语文阅读教学中审美教育的特点、途径、注意事项这四个层面米探讨其有效的实施策 略。本文认为在阅读教学实践中应挖缀教材中～切美的因素，通过创设审美情境，亏l导审美 心理，重视诵读、融入情感、挥斥想臻、揣摩语言、感悟形象等手段来感知荚、鉴赏美、创 造美，从焉让学生在阅读中接受审美教育，提高审美情趣。 关键词：初中语文 阅读教学 审美教肖 引言 “美育者，应用美学之理论于教育，殴陶养感情为弱的者也。”[1]进一步说，“审美教 育是以美学和审美教育理论为指导，以培养受教育者豹审美创造能力和审美心理结构为直接 强的，臣塑造全萄发展的完美个陵为最终指向，通过各稀美麓形态祷剐楚语文美黍j语文教育 美所进行的一种文化型的形象化的情感教育。”[2]它从审美角度，通过人们对现实的审美褫 察，在审美实践中陶冶入的祷操，美化入的心灵，丰富其精亭亭生活，启发其盘觉性，提高入 们对于美的感受、鉴赏能力，从而使人们自觉地遵循美的原则，发掩其创造能力。蔡元培先 生对英侔耀有过耩麝盼沦述：“美育者，与智育相辅两幸亍。”【3] 初中语文课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值 褒和积极鲍人生态度，是语文教学的藿要蠹容，不应把它们当外在的、辫加任务，应该洼重 熏陶感染，潜移默化，把这艘内容贯穿于日常的教学过程之中。”[4]中学语文教学内容是～ 个多屡次、多结橡、多要素的审美系统，楚人文的沉淀，是美的升华。它荟攀了古今中外够 名篇佳作，从不同侧面，不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情凛、审美 要求羽t审美理念，蕴禽羞极其丰富、极其j’。‘泛、极其深刻的美学内容。正嚣为语文学科攘含 着比其它学科更丰富f!}勺荚学元素，所以在语文教学中，特j；lf是在阅读教学中培养受教育者审 3 论初中谱文阅读教学中的审美教育 美、剑美能力，提高审美情趣，塑造全萄发震的完美个性是十分重要的，它赢接影响蔫学