试论马克思教育哲学理论.pdf

内容摘要 在人类发展史上，“教育”活动始终伴随着人类生存、发展进化，正是由于 人类不断互相学习优秀的文化，互相交流生活经验，历经千年风雨的人类文明才 得以保存下来并继续发展。“教育”可以说是一种与人自身发展和完善紧密相连 的活动，古往今来的教育家和思想家们都曾试图对为什么教育、如何教育，教育 的本质等问题作出科学解释，但由于他们处于不同的社会历史条件之下，代表的 阶级立场不同、价值观念也大不相同，这些观点也相去甚远。马克思教育哲学是 伟大的无产阶级导师马克思运用唯物史观考究教育基本问题，在批判传统西方教 育思想实质的基础上，科学地认识和解读教育活动的本质问题，书写从现实的人 为起点教育哲学史新篇章。本文以马克思经典著文本为基础，结合教育哲学发展 历史和时代背景，主要从如下几个方面阐述马克思教育哲学理论： 第一部分主要论述了马克思教育哲学思想产生的理论渊源。首先，从“教育 哲学”出发，考察了教育与哲学的关系、教育哲学研究的内容，阐述了马克思教 育哲学思想形成的思想背景。其次，结合马克思之前的教育思想以及当时资产阶 级社会历史条件，论述马克思教育哲学思想诞生的时代背景。 第二部分论述了马克思针对教育哲学基本问题实现的革命性变革。首先，教 育是关于人的活动