论中小学生宽容品质培养.pdf

摘 要 在多元化社会中，宽容成为社会一种基本的必须的品质。培养学 生的宽容品质成为学校德育的重要任务。而目前在学生中存在许多不 宽容的现象，反映了学校德育过程中还存在不少的缺陷。本文通过对 学生宽容品质缺失进行分析，试图找出教育中导致不宽容的因素，并 制定相应的教育策略，为培养学生的宽容品质提供理论依据。 论文在第一章绪论部分简要论述了选题的背景、课题研究的意 义、研究的目的、方法，并对国内外学者关于宽容问题的研究做了详 细的综述。论文的第二章主要论述了宽容的概念及其内涵，宽容的内 涵是不断发展的，不同社会时期宽容的内涵不同。同时也指出宽容的 限度和目前教育中教师宽容限度的问题。第三章主要是对当前学生宽 容品质的缺失的外在表现进行分析，从而发掘学生不宽容的根源—— 自我中心，并论述了学生自我中心如何导致宽容缺失的。第四章进行 学生宽容缺失的原因分析，学生宽容缺失的原因是多方面的，包括学 校教育的影响、社会的影响、传统人格文化的影响等。本章主要从学 校教育中寻求原因。通过对教育观、教育目标、教育内容、教育方法 以及教师等因素的分析，指出其存在不足并导致宽容缺失的问题。第 五章针对前面的原因分析提出相应的教育策略。策略部分主要从引导 学生自主的构建宽容品