试论生命化英语课堂教学.pdfVIP

摘要 中文摘要 本文以“生命化英语课堂教学为视角，从教育哲学、生命哲学、教学法、语 言学的角度探讨了生命课堂的理论建构和实践操作问题。本文认为，生命是教育教 学的起点和归宿，只有当课堂关注人精神生命的存在时，只有当教育以生命的充实 和完善为目标时，课堂才能成为构建美好生活的圣地，学校才能成为放飞生命自由 的天空。以此为基点，本文首先分析了教育与课堂的生命性，认为人的生命具有双 重性，一是自然生命，一是价值生命(精神生命)。教育只有关注人的这两重生命才 具有生命的意义。同时，在课堂教学中，教师、学生和教学内容是组成课堂的三要素， 因此在课堂教学中就存在三种生命主体：教师生命、学生生命、科学与人文文化的 生命。只有这三种生命主体同时在场，才能使课堂教学成为实现个体生命的成长的 过程。接着，在反思现实英语课堂教学的基础上，本文以《普通高中英语课程标准 (实验)》中规定的五项课程目标为总纲，提出生命化英语课堂的理论建构，其中包 括：个体的精神体验参与语言知识的教与学；让生活走进课堂，培养学生生活化的 语言交际技能；调整教与学的关系，让语言的学习回归个体生命，形成以学生为中 心的学习策略；寻找语言文化的生命，培养英