2013年粤教语文必修3 第四单元第16课《琵琶行(并序)》课件.pptVIP

而且能激发读者的联想和想象。此外，还用“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感。一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵咏回味的广阔空间。 5．琵琶女是怎样一个形象？如何评价琵琶女这一人物形象？ 【名师点拨】　作者塑造了一个封建社会中被玩弄、被侮辱的典型妇女形象，琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖，世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。琵琶女的身世是具有典型意义的悲剧，它概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇。“梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。 [细剖·深析] [楼主] 《琵琶行》描写音乐的手法着实高妙！诗人能将虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，写得真切感人，使我读后如闻其声，如见其人，如知其形；不仅触动我的听觉和视觉，而且还激发了我的联想和想象。我一边读诗，一边想着：在萧瑟的秋风中，该是怎样的乐声才能有“间关莺语花底滑”的效果，“冰泉冷涩弦凝绝”时听众会有怎样的神态。我实在说不出诗人写音乐的高妙手法。有请各位指点指点。 [沙发] 这首诗善于根据音乐的或高或低、忽缓忽急的特点，把整个演唱过程分为若干个阶段，分而有合。酝酿准备阶段：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，仅是调弦校音，就