高一语文（苏教版必修一）下册诗歌专项复习课件.pptVIP

一诗歌分类： 1、题材（内容）：送别诗、思乡诗、 咏史诗（抒怀、讽今）、 山水田园诗、边塞诗、托物言志、闺怨诗 2、体裁（格律） 古体诗 律诗（八句） 近体诗 绝句（四句） 二、考察内容 　　　　　　山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女 ,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 1.诗歌描绘了怎样的画面？（联想想象、描写） 雨后初晴，空气清新，特别明净。秋月银辉，洒遍了苍翠的松林，腾起一片朦胧的雾气。山涧涨溢，清泉淙淙，竹林深处传来欢声笑语，浣衣女子结伴而归；荷叶哗哗摇动，那是小舟顺流而下。 2.全诗运用了什么手法？ 手法+作用（表现什么） 动静结合,以动写静,描绘出了山野的清逸与幽深,又表现了田家生活的恬静与安逸. 手法总结：修辞：1、用典 《锦瑟 》庄生梦蝶，望帝化鹃、鲛人泣泪、暖玉生烟2、对偶 （律诗的颔联和颈联） 3、比喻 《琵琶行》（音乐描写） 4、拟人 《咏怀古迹》（其三） “……赴……” 5、夸张《蜀道难》 6、互文 《蜀道难》、《琵琶行》 7、拟物 《蜀道难》 “所守……，化为……” 8、对比 《琵琶行》、《马嵬》（其二） 9、衬托 《琵琶行》“东船……” 10、排比、反复、赋比兴、重章叠唱、 11、动静结合（以动衬静、以静衬动）、虚实相生、 欲抑先扬（欲扬先抑）、托物言志、 12、借景抒情、情景交融、直抒胸臆 　　　　　　　从军行 王昌龄 　　　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 　　　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 3、分析前两句写景的作用。 边地苦寒，环境艰苦，生活孤寂，反衬戍边将士 报国之志。（渲染氛围、借景抒情、反衬烘托） 4、分析“暗”“穿”对表达情感作用（词语作用） 暗，遮蔽；穿，穿破、打破。（1、解释词语） 写出环境恶劣战斗频繁。（2、字面意思） 突出将士坚定的报国之志。（3、表现情感） 登高 ?杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 5、全诗塑造了一个怎样的诗人形象? （人物形象） 常年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病缠身的孤独之感，以及战争带来的国难家愁和日见白发增多而壮志未酬之虑。诗歌为我们展现了一个具有忧国伤时伟大情操的诗人形象。 （具体分析+总结性话语） 6、意象：物+情感 杜鹃（子规）、猿、水、月、枫叶、荻花 7、文学常识： 李白（诗仙）：太白、青莲居士、 浪漫主义、豪放飘逸，想象丰富 杜甫（诗圣）：子美、现实主义、 忧国忧民（诗史）、沉郁顿挫、格律工整 白居易（诗魔、诗王） ：乐天、香山居士、白文公、现实主义、 “新乐府”、“文章合为时而著，歌诗何为事而作”讽喻现实、通俗易懂 李商隐（小李杜）：义山、玉谿生、 咏史诗、无题诗、词藻华丽、构思新奇 李 杜 1、文学常识： 孟子（亚圣）：名轲、字子舆、战国、儒家、 《孟子》（七篇） 荀子：名况、字卿、战国、儒家、强调后天学习、 《荀子》（32篇） 贾谊：西汉、文学家、“贾生”、《新书》 韩愈：字退之、“韩昌黎”、“古文运动”、 “文起八代之衰”、“唐宋八大家之首” 2、通假 无----毋 （不要） 颁-----斑 涂------途 輮-----煣（使弯曲） 有----又 生-----性（资质） 从----纵 不----否 3、其 代词（自己） 副词 （难道、大概） 4、所以 用来 …....的原因 5、于 和 比 被动 6、句式 固定句式 或（有的人）…….或…… 直（只）…….耳（罢了）， 是 （这）…….也 是何异于……. （这和…….有什么区别） 特殊句式 宾前：未之有也 句读之不知，惑之不解 状后：树之以桑 定后：蚓无爪牙之力，筋骨之强