2013毛中课程实践实施方案.docVIP

沈阳师范大学 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程实践实施方案 一、课程实践总体目标 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门理论性、政策性和时效性较强的课程，通过实施课程实践，使理论学习与实践活动、课堂教学与生活体验、思想教育与社会锻炼相结合，培养运用马克思主义基本原理分析问题、解决问题的能力，提高学生认识世界和改造世界、认识社会和改造社会的能力与水平。 二、课程实践基本形式 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学可以采取走访谈话、问卷调查、个案研究等方法，以团队活动为主要形式组织开展。要求团队有具体的调研课题、有周密的活动计划，有翔实的活动记录、有明确的安全措施，形成有价值的实践成果。成果形式应是不少于2000字的调查（调研）报告、论文等。 三、课程实践具体要求 1、课程实践应有明确的选题。学生既可从任课老师的参考选题中选取课程实践的题目，也可结合课程性质和内容自主选题。无论选择哪种选题都必须经任课教师批准后方可实行。 2、课程实践应组成实践小组（每个实践小组人数原则为4-6人）。在课程学习期间利用十一国庆假日进行社会调研、考察实践，撰写课程实践心得。方法可以是问卷调查、个别访谈、个案研究、文献搜集等。 3、任课教师对社会实践实行全过程管理。 4、具体步骤：宣传动员，确定选题，上交课程实践分工安排；进入调研，接受中期检查；上交打印装订好的课程实践报告（心得）或PPT，进行调研展示；交流调研报告（心得）或PPT；期末任课教师评定成绩，11月下旬，进行预赛，并选出优秀团队于12月中旬，在全校范围内进行汇报展示。 四、课程实践纪律要求 参加思想政治理论课课程实践的学生必须严格遵守思想政治理论课课程实践纪律。 1、服从安排。每位学生必须服从任课教师和实践小组的各项安排，未经许可，不得随意变更课程实践时间和实践方式。 2、遵守纪律。每位学生必须遵守社会实践单位和学校的各项纪律制度。遵守各项文明规范。 3、注意安全。任课教师在课程实践开始前必须进行一次安全教育，每位学生在课程实践活动过程中必须注意人身和财产安全。 五、课程实践成绩考核 1、课程实践成绩评定以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论特色概论社会实践报告》为基本依据，结合展示效果，进行综合评定。 2、课程实践成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下： 优秀：能出色地完成社会实践任务，达到课程实践大纲规定的全部要求。撰写的“课程实践报告”能对社会实践情况进行全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析，提出相应对策和建议。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。 良好：能较好地完成社会实践任务，达到课程实践大纲规定的全部要求。撰写的“课程实践报告”能对社会实践情况进行比较全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析，提出对策建议。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。 中等：能较好地完成社会实践任务，达到课程实践大纲规定的主要要求。撰写的“课程实践报告”能对社会实践情况进行比较全面的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。 及格：社会实践态度端正，完成了社会实践的主要任务，达到课程实践大纲规定的基本要求。撰写的“课程实践报告”内容基本正确，但不够完整、系统。 3、有下列情况的任何一项者，社会实践成绩为不及格： （1）不服从任课教师和实践小组长的安排； （2）不参加实践小组的活动； （3）不按时上交社会实践报告； （4）社会实践报告弄虚作假，内容失真，欺骗教师和学校者； （5）任课教师认定的其他属于成绩不及格情形者。 附录：课程实践调研参考题目 1、“社会需要什么样的大学生”专题调研 以调查问卷的形式，深入农村、城镇、企事业单位，调查走访社会各阶层，形成《社会需要什么样的大学生》专题调研报告。 2、构建和谐社会专题调研 对利益关系特别是重大利益关系做出必要调整，是建设和谐社会的一个重要突破口。改革开放以来逐步形成的利益关系格局特别是重大的利益关系，已经构成了社会矛盾、社会冲突、社会危机的基础。面对收入差距逐步扩大、弱势群体逐步增多、利益关系的变化速度加快、社会各个方面对最基本的公共产品需求日益强烈的社会形势，如何采取有效措施，解决好就业、社会保障等事关大多数群众切身利益的问题，缩小不同阶层、不同部门、不同地区之间的收入差距，实现和谐的资源配置呢？这是一项任重而道远的工作，对此你有何见解？ 3、建设社会主义新农村的典型调查 进入二十一世纪后，中国的“三农”问题越来越受到世人关注，城乡差异、农民工问题、农村体制改革等问题都需要我们认真对待，否则将影响改革的进程。建设社会主义新农村，是在全面建设小康社会的关键时期、我国总体上经济发展已进入以工促农以城带乡的新阶段、