管理人才素质论纲.ppt

管 理 人 才 素 质 论 纲 内 容 提 要 第一讲 管理人才的素质特征 第二讲 管理人才的时代要求 第三讲 管理干部自身发展的基本思路 引 言 1、管理是任何组织或个人所必须的一种活动 2、管理是一种行为、一种职能、一种科学、一种力量 3、管理的根本目的是优化组织、开发资源 4、管理的质量取决于管理人才的自身素质 5、高素质的管理队伍是现代企业发展的重要保证 第一讲 管理人才的素质特征 一 、人的素质及其一般特征 （一）人的素质的三种学说 1、先天禀赋说：人的素质是生理的、自然的、与生俱来的 2、基本品质说：人的素质是人的先天禀赋与后天素养经过 长期积淀形成的基本品质。 3、基础动力说：人的素质是人的未来发展的主体可能性。 （二）素质的基本结构 （最高层次） 社会素质 （导向功能） （核心因素） 心理素质 （辐射功能） （基础因素） 生理素质 （奠基功能） 1、心理素质的两大系统 （1）智力系统 （智能系统）是心理过程的运行实现系统 四大功能：感知、记忆、思维、想象功能 实际意义：决定人的认知水平和创造能力 （2）非智力系统（情意系统）是心理过程的动力调控系统 四大功能：启动、引导、维持、调节功能 实际意义：决定人的个性心理及健康程度 2、社会素质的四项内容 （1）科学素质：科学知识、方法、态度、精神等求真的要素 （2）道德素质：价值观念和行为准则方面的求善的观念体系 （3）审美素质：对美的鑒赏、批判、创造等方面的求美要素 （4）生存素质：适应、应变、交往、竞争等方面的求和要素 （三）人的素质的基本内涵 素质不是知识不是技能，也不同于素养，更不能简单量化 素质是内在的、无形的，又是潜于内而显于外的才能才华、 气质情操、品格品位。 人的素质是一个人对事业的执著追求和品德上的严格自律 洛 克：德性是第一位的，德性越高发展的越好越持久 刘芬琴：理酿德，德生灵 社会越民主、越自由，道德对人的发展就越重要。 （四）人的素质的基本特征 1、素质的发展性 人的素质是动态的、可变化、可塑造、可教育的。因此， （1）管理者要接受正规教育，以达到克服盲目培养理性。 （2）对员工的培养教育要尊重人格、挖掘潜能、承认差别 彰显个性，促进群体的全面、自由、协调发展。 （3）教育并不是万能的。素质发展的关键在内因。 2、素质的内在性 人的素质发展的关键因素在于人的个体的内化功能 化者，变也、渐也、顺也、靡也、久也、服也、羽也。 “内化” 即 “化内”；人的心理和生理过程都有内化功能 人的内化功能的强弱取决于人的先天禀赋和后天实践中的 磨砺与锤炼。 3、素质的差异性 （1）时间差 ：先天与后天引起的差别 A、先天差别： （遗传基因说） 弗朗西斯·高尔顿1869年出版的《天才的遗传》用足够的 证据阐明：“个人的才能主要来自于遗传而非后天的教育。” 美国于20世纪30年代出版了《 历代望族史》…… 研究证明：人的智商大约60 %取决于先天因素。 B、后天差别： （三因素说） 自然条件：出生地域和成长环境（水土气候） 社会熏陶：接受教育和群体影响（文化氛围） 主观努力：学习实践及自我修炼（价值取向） 导致了人的个