论心理学在声乐演唱中运用.pdfVIP

摘要 歌唱是由多种因素构成的综合心理活动。而歌唱心理状态是影响艺术发挥的 重要因素之一．本文从心理学的角度出发，分析和研究了心理因素在声乐学习和演 唱过程中的作用，阐述了造成不良心理的原因和对歌唱的影响，就这个问题采取适 当的对策，并进行合理地心理调控． 关键词：歌唱心理心理因素不良心理心理调控 论心理学在声乐演唱中的作用 声乐是--13综合艺术，是通过人的思想感情，利用声学上的各种技能和技巧 而获得的。一部声乐乐谱，无论它有多么详尽，也都无法确切地表现出人类情感 的细微变化和色彩差异。这就需要声乐演唱者的再次仓Ⅱ造。众所周知，声乐的乐 器是长在身体内部的，它发出的音质的好坏，是和人的气质，个性，心情，文化 修养有着直接的关系。而这其中必然会包含～定的内在的心理成分，即歌唱心理 的调控。实践证明只有心理调控能力好，技术掌握得好，才能在歌唱中充分发挥 自己的水平。可见心理状态的调整和控制在歌唱艺术中是非常重要的，所以只有 将声乐技巧与心理素质有机地结合起来，才能完成声乐的艺术创造。 本文将从以下四个方面对歌唱心理进行深入分析，希望能对所有学习研究和 热爱声乐事业的人有所帮助，尽自己一点微薄的力量。 一、 歌唱心理感觉的差异及成因 歌唱发声过程中对歌唱肌肉运动的支配在许多方面需要用心理活动的抽象 感觉来调整，这些心理活动既有感觉、知觉，又有注意、思维与判断、联想等。 心理学指出：客观事物直接作用于人的感觉器官，人脑中就产生了对这些事物的 个别属性的反映。这种反映就叫做感觉。歌唱主要体现在机体运动感觉中，它是 明确的、形象的、具体的；而视觉、听觉、触觉等感觉在歌唱中则比较抽象，主 要表现在对作品艺术性的表达深度和理解程度，这取决于歌唱者所具备的文化素 质和艺术修养。每个声乐学习者在演唱时机体运动表现都不同，文化艺术修养也 存在差异，再加上不同层次的音乐天赋、乐感以及接受理解能力，因此，差异就 这样产生了。 1．生理结构的不同‘ 学习声乐的关键是如何将产生良好声音的过程在肌体运动的基础上巩固形 成某种习惯，从而形成一种下意识的正确发声行为。由于学生的生理条件和感受 力的不同，所以在演唱时，肌体的运动和内部器官状态都存在差异。有些学生肌 体表现自然、口腔打开适度、横隔膜扩张有力、音色明亮悦耳；有些学生则肌体 动作笨拙呆板、表现不自然、气息运用不顺畅等等，这与内部器官的整体结构不 协调存在必然的关系。 2．文化底蕴和艺术修养的不同 优秀的演唱是表演者文化素质和艺术修养水准的完美体现。综合知识能力强 的人，其艺术修养必定会略胜～筹；同样地，艺术修养水平高的人，其文化底蕴也必 然会很深厚，二者是相辅相成的。可是由于地区、语言、生活习俗、传统文化以 及自身能力的差异，周一个作品，通过不同的人去诠释则产生了不同的效果。美 声作为一门外来艺术，我们很大程度上都是在模仿，就是在模仿的过程中，差异 就产生了。这其中最根本的原因就是综合文化知识的差异。 3．演唱者的天资和悟性的不同 俗话道：“三百六十行，行行出状元”，这充分说明了每个人都应该在社会中 找到自己适合的位置和适合的职业。正如先天条件和乐感好的人更容易准确把握 歌曲的意境，把歌曲演唱得更加流畅婉转、悦耳动听。当然这不是绝对的，一些 先天条件一般的人通过后天的努力，也可以达到这种效果，只不过他们需要付出 的时间和精力更多一些。而悟性和从小接受的教育、对生活的态度以及对社会的 理解有直接联系。在我们平时的学习中，不难看出，老师经常会给我们强调说：“声 音是悟出来的”．悟性好的学生会在最短的时间内理解并掌握，这也就决定了人与 人之间必然存在着对事物理解上的差异。 4．声乐技术水平的高低 因为声乐是--fl抽象的艺术，每个老师教学的方法都是不同的，不同的学生 接受同样的方法也是不同的。而且学生自身条件的诸多不同，导致了他们在演唱 技术上的差异。对于那些接受能力较差的人来说，由于演唱技术的不完善，在演 唱的同时，要顾及的事情太多，比如发声方法对不对，声音位置准确不准确，音 色好听不好听，气息够不够用，舞台形象好看不好看等等这些因素，心理上有演 唱上的技术障碍，负担比较重．造成心理紧张演出都不及平时的百分之五十。 其实归结到底还是自己的基本功掌握不扎实，I临场能力弱。 5．表现自信程度的不同． 由于文