《中国医科大学学报》征稿启事.pdfVIP

· 46 · 白求恩军医学院学报2010年2月第 8卷第 1期 JournalofBethuneMilitaryMedicalCollege，Vo1．8，No．1，February，2010 扩展知识领域，优化知识结构，由 “纵向深入型”转变为 “纵 制。完善管理工作规章制度，做到了解情况到一线、检查督 横结合型”，形成复合型多元知识结构 。 促到一线、解决问题到一线、服务保障到一线，为学员的管理 3．3．5 向前沿知识要新度 所谓前沿知识就是指各门学科 教育工作尽到心、服好务。 发展方向、趋势的知识。当今世界是一个经济全球化进程加 3．4．3 研究服务育人的方法 服务育人的氛围是教学风气 快、信息迅猛传播、高新技术大量涌流的时代，也是新技术革 的重要体现，服务育人的根本要求就是要不断增强服务意 命一浪高过一浪的时代。我们要适应时代发展的要求，跟上 识 ，努力为教学中心工作服务，为学员服务。落实到具体工 时代发展的步伐，就必须努力学习和掌握反映当代世界政 作中就要求服务保障干部和人员兢兢业业做好本职工作，从 治、经济、军事、文化新发展的各种新知识，用人类社会创造 应该做、能够做的每一件小事做起，紧扣部门工作环节和特 的一切优秀文明成果武装 自己，使 自己的思想水平和知识水 点，营造一个优质服务的小气候。服务育人就要有甘当绿 平适应时代前进的需要。 叶、默默无闻、无私奉献的精神，集体利益永远置于个人利益 3．4 研究方法，突出育人 之上的胸怀和气度。①强化服务意识。每一名工作人员都 3．4．1 研究教书育人的方法 “讲台虽小责任大”，“三尺讲 是服务育人的实践者 ，每个人都要把 自己看作是 “不上讲台 台无杂音”。要坚持知识育人与思想育人并重，把教书与育 的教员，不管学员的队干部”，热爱本职工作，寓育人于工作、 人统一起来，把言传与身教结合起来，做学员的良师益友。 服务之中，通过优质服务体现育人效果。②创新服务方法。 ①以人为本，尊重热爱学员。尊重和爱都是人的一种基本需 培训任务的转型，教育理念的转变，要求服务育人的方法要 求，只有尊重学员，才能培养学员的自尊、自信和 自强，才能 紧跟形势的变化，不断有所创新。首先，做到预见性服务，即 促进学员不断进步。爱是教育的桥梁，是培养学员具有高尚 要有超前意识，主动思考提出建议 ，想方设法解决问题，为教 社会情感的重要手段，平等开放地去关爱每一个学员，对学 学铺路搭桥提前做好准备；其次，做到主动性服务 ，要经常主 员认真负责、严格要求。②锲而不舍，诲人不倦。教员要大 动深入基层和各部门，听取教职员工的意见和要求，创造条 力发掘本学科教学内容中的德育因素，选择和创造最适当的 件 ，急教学之所急，想教学之所想；再次，做到延伸性服务，无 教学艺术和技巧，输送到学员心田。教育工作者不管遇到什 论是设施设备还是物品器材，不能装备配发后就完事大吉， 么困难、不管碰到什么样的学员，都不能轻言放弃，就像医生 要经常深入基层 ，了解使用情况，出现问题及时解决。③塑 不能轻易放弃病人一样，要尽到最大的努力。③依法执教， 造职业氛围。教育家陶行知先生有句至理名言，叫 “学校无 廉洁从教。贯彻党、国家和军队的教育方针，规范教学活动， 小事，事事 皆育人”。大事不能含糊，小事不能小看，好事要 不利用教员特有的权力从学员身上牟取私利。教员能否廉 大力宣扬，坏事要变成好事，让每件事都发挥育人的作用。 洁 自律，绝不是生活小节，而是事关 自身威信、事关教员与学 无论做什么事，都要认真对待 ，一丝不苟，不因职位低而轻视 员的关系、事关教学成效的大事。 教育责任，不因条件差而降低育人标准，坚持干一行、爱一 3．4．2 研究管理育人的方法 管理育人是教学风气建设中 行、精一行，以自己良好的职业道德，营造育人的氛围。 的重要环节，它不仅体现了学院建设的核心理念，而且