《博雅汉语》教材语料难度的定量分析——兼谈影响教材语言难度的因素和题材的选择.pdfVIP

2010年 1月 云南师范大学学报 J肌 ，2OO9 第 8卷第 1期 (对外汉语教学与研究版) Vo1．8No．1 《博雅汉语》教材语料难度的定量分析 一 兼谈影响教材语言难度的因素和题材的选择 李 燕，张英伟 (北方工业大学 文法学院中文系，北京 100144) [摘 要] 对外汉语教材在课文顺序的编排上应遵循一定的原则，语言应该充分体现现代汉语的规范 性，使学习者能够学习到相对规范的语言，同时强调语言的实用性，保证语言具有很强的复现率，实用性和规 范性应是教材语言的标准，同时选材上应反映中国本土特质以及人类共同主题。 [关键词] 难度系数；平均句长；非常用词 中图分类号：H195．1 文献标识码：A 文章编号： 1672—1306(2010)01-(1039-05 对语料难度的研究，在西方被称为 “易读性研 一 、 以课文为语料的难易度评估 究”。关于易读性的研究，以往人们的评估往往是从 许多国外学者曾提出了关于测量语料难易度 定性的角度或是通过例证来说明材料的难易。这种 的公式 ，哥伦比亚大学的弗勒施认为测量需要包含 难易的评估，往往缺乏统一的标准，容易见人见智， 每 100个词的音节数与平均每句的词数。…而拉特 而且无法把握其具体的难易程度。 格斯大学的爱德华 ·弗赖伊的研究表明英语语料 对于一本教材的评估，究竟是难还是易，难、易 的难度主要取决于句子的长短和句子中单词音节 又分别能达到什么程度，对我们教材的编写、修订有 的多寡。 后来，韦恩 ·丹尼尔森与萨姆 ·邓恩 · 至关重要的意义，是我们亟待解决的一个问题。因 布赖恩又提出一个公式，依据以下两个要素：-2J 此，本文尝试从定量的角度来对 《博雅汉语》(中级冲 1．每个单位空间中的平均词数(实际是对词 刺篇1)进行初步的简单统计评估。 的长度的测量)； 表 1 语料的平均句长统计 篇 目 平均每百字的句数 平均旬长 第 1课 “名字的困惑” 2．91 34．36 第 2课 “朋友四型” 4．67 21．4l 第3课 “世纪遗产的清单” 2．33 42．92 第4课 “鸟声的再版” 4．0o 25．o0 第 5课 “燕子” 2．oo 50．0o 第 6课 “我的梦想” 2．02 49．5O 第 7课 “戏说中国人” 2．94 34．01 第 8课 “打”来 “打”去 2．31 43．29 第 9课 从 “古代”到 “现代” 2．75 36．36 第 lO课 我为什么吃素