论大学英语写作自主学习能力培养.pdfVIP

摘 要 随着改革开放的深入，中国加快了进入世界大家庭的步伐，并 且与国际间的交流日益频繁，英语作为国际通用语在中国社会越来越 显示其重要性。各行各业对外语人才的需求愈益迫切，社会对大学毕 业生的英语水平要求也越来越高，仅“具有较强的阅读能力”还不 够，还要求有较强的写作能力。许多企业，尤其是合资企业，都把会 写英语当作很重要的招聘人才的条件。但在我国，写作一直是我们英 语教学中很薄弱的环节，尽管我国不少学者和广大外语教师费尽苦 心，但收效甚微，学生难以达到相应教学大纲规定的“写”的要求。 真正形成大学英语最基本的写作能力，这已经成为老师们的共识。另 一方面，随着我国高等教育规模的快速增长，大学英语教师，尤其是 独立学院的教师，通常在一个非英语专业的班级中不得不面对60或 更多的的学生，而且一个教师每个学期要教2个或更多的这样的大 班。因此，在课堂上，大学生在英语写作学习中无法得到有效的教师 指导和系统训练，因而影响写作水平的提高。为此，笔者尝试培养大 学生的学习自主性，使他们能对自己的写作学习负责，不失为一个有 效的解决途径。本文从分析国外目前流行的外语写作教学方法，以及 中国大学英语写作教学的理论和实践入手，探析当前大学生，尤其是 独立学院层次的大学生