《匀变速直线运动与汽车行驶安全》教案.docVIP

《匀变速直线运动与汽车行驶安全》教案 一、教学目标： 知识与技能：学会把实际物体的运动抽象为物理模型并应用匀变速直线运动的规律进行求解；掌握匀变速直线运动在生活中的应用；熟练运用公式，学会一题多解。??过程与方法：情感、态度、价值观：让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，让学生领悟到题目可以多解，人生之路也有多条，从而树立正确的人生观通过分析，增强学生的安全意识，培养学生自主遵守交通规范的良好习惯、教学重点、难点教学重点：把实际物体的运动抽象为物理模型并应用匀变速直线运动的规律进行求解；进行一题多解的训练；教学难点：物理模型的建立以及一题多解??依据：因为学生们刚开始高中物理的学习，大多数同学还没有形成良好的思维习惯，遇到问题时不知道从何处入手；同时，很多同学只满足于只要能将题目解答完就行了，很少会深入思考、分析总结，找出最佳的解答方案。 速度公式： vt = v0 + a t 位移公式： 重要推论： 说明：1、以上公式中的五个物理量（“知三求二”），其中v0 、vt 、a、s为矢量，使用时要选取统一的正方向； 2、边读题时要同时画出运动情境图，并在上面标注已知量和待求量； 3、若一个物体的运动包含几个阶段，就要分段分析，弄清物体在每段上的运动情况即遵循的规律，应特别注意的是各段交接点处的速度往往是解题的关键，应首先考虑。 （二）【新课引入】 行车和出行安全已经成为人们，尤其是中学生特别关注的问题。在我们上学和放学的路上有时会见到交通事故。这一切都让我们意识到汽车行驶安全的重要性。 因此，今天这节课，我们就围绕汽车安全行驶问题探讨匀变速直线运动规律在生活中的运用。 （三）【新课教学】 在经济和交通蓬勃发展的今天，我国机动车中，汽车的拥有量呈上升趋势，大城市的汽车比例更高。 请看下列几幅图片： 图片一 车水马龙 图片二 川流不息 汽车在给人类带来方便快捷的同时，也给人类带来巨大灾难。“十次事故九次快，再加饮酒和超载”，这是人们在无数次的交通事故中总结出来的安全警语。 图片三 事故频发 图片四 交警处理事故 【同学们请思考】： 发生交通事故后，交警又是依据什么原理来判断驾驶员的责任呢？ -------为了回答这个问题，我们还需要弄清楚几个概念： 下面是香港运输署在驾驶员守则中画出的【安全距离图谱】 1、反应时间（t反）： 人从发现情况到采取相应的行动经过的时间叫反应时间。通常驾驶员的反应时间与其注意力集中程度、驾驶经验和体力状态有关，平均约为0.5s~1.5s，驾驶员酒后的反应时间会增加2~3倍。 2、反应距离(S反)： 在反应时间内汽车以原来的速度行驶的距离称为反应距离。 3、刹车距离(S刹)： 从制动刹车开始，到汽车完全停下来，汽车做减速所通过的距离称为刹车距离。 4、停车距离(S停)： 反应距离与刹车距离之和就是停车距离。 即： S停=S反+S刹 说明：图谱中的数据是通过大量实验得出的，与理论计算结果不完全一致。随着速度的增加，“三个距离”都增加，因此，行驶过程中保持的车距也相应增加。 【知识应用】 例1：汽车在高速公路上行驶的速度为108km/h，若驾驶员发现前方80m处发生了交通事故，马上紧急刹车，汽车以恒定的加速度经过4s才停下来，该汽车行驶是否会出现安全问题？ 分析：①汽车紧急刹车认为做匀减速直线运动 ②初速度为108km/h = 30m/s, 时间为 t = 4s ③题中还有一个隐含条件：汽车停下来时其末速度为0 。（同学们要善于挖掘题目中的隐含条件） ④题目中“前方80m”并不是汽车停下来的实际位移，它只作为判断是否安全的依据。 解法一：汽车刹车后，做匀减速直线运动，选取汽车行驶的初速度方向为正方向。由加速度公式可知： ∴ 刹车后汽车的位移为: 汽车经过60m停止，因此不会有安全问题。 同学们想一想：还有没有其他解题方法？ 解法二：用速度位移公式 解：由速度位移公式 vt 2 - v02 = 2as 得： S= （0—302）/［2 *（-7.5）］ m = 60m 80m 因汽车经过60m停止，因此不会有安全问题。 解法三：由平均速度来求 解：由公式得： S=（30+0）/2 * 4 m = 60m80m 故汽车经过60m停止，因此不会有安全问题。 解法四：图像法（略） 对比以上几种解法，看看哪一种解法较简便。学后你有什么感想？ （可见，同样一道题，若能选用恰当的方法就能达到事半功倍的效果）。 （ 以上的解题方法是通过比较位移法来判断的，同学们想一想能不能通过比较时间来判断呢？