山东省泰安市新泰汶南一中八年级语文上册 29 湖心亭看雪学案（无答案） 新人教版.docVIP

湖心亭看雪 【学习目标】 1、积累常见文言词汇含义，培养古文的阅读理解能力。 2、体味文章写作手法及语言风格，理解作者的思想感情。 3、深入理解本文的写景特点（白描手法），理解作者的精神世界。 【学习重难点】 深入理解本文的写景特点（白描手法），理解作者的精神世界。　　 【学习流程】 导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”古往今来，杭州的西湖美景，令天下多少文人墨客为之倾倒。——杨万里 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 ——苏轼 西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。今天让我们随着张岱的文笔，去欣赏雪中的西湖。 板书——湖心亭看雪 首先我们先看本文的教学目标。 1、走近作者：（学生活动） 自读课文注解①，简要了解作者。 张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，（不仕——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。 著作有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他是明末小品文的代表作家。其作品多回忆往日生活，寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意。 ?《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。作者把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。 湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 下面我们来听课文朗读：（播放课文朗读录音） （学生活动） 2、给加点字注音。 　　毳（ ）衣 雾凇（ ） 一芥（ ） 沆砀（ ）铺毡（ ）喃喃（ ） 3、学生诵读课文 诵读指导：1、准确 2、有感情 3、感悟文中所表现出的思想境界。 4、结合课文注释疏通文句，整体感知文意。整理重点字词或疑难字词含义。 　　（1）解释加点的字。 　　①湖中人鸟声俱绝（ ） ②余挐一小船（ ） 　　③上下一白（ ） ④及下船（ ） 　　（2）辨析多义词的含义。 　　是：①是日更定 是金陵人 　　更：②是日更定 湖中焉得更有此人 　　白：③上下一白 余强饮三大白而别 　　（3）作者去湖心亭看雪，看到了这样的景色： （小组讨论）： （1）用文中的一个字概括概括张岱形象。体现在哪里？用原文句子回答。　　大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定独往湖心亭看雪。　　哪里能看出“痴”，具体分析一下。　　不寻常的环境：大??三??写雪的来势之猛、持续时间之长。绝??从听觉的角度写出湖山封冻，人与鸟俱噤声不出，“绝”字传出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。不寻常的时间：“更定”即晚上八点左右 不寻常的举止：“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”之间是否矛盾？细读这里，我们发现它与结尾的舟子前后不统一。虽有舟子同行却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。 张岱到了湖心亭之后，这天寒地冻万籁俱寂之中却出现了一点温暖和亮色，因为湖心亭上居然还有另外两个痴人！见到张岱，这两个痴人很是激动啊，来，把他们的激动朗读出来。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 “湖中焉得更有此人”有什么言外之意。以这样的句式说“湖中居然有此????????? 人”？或者用现代汉语说也可以，用“我们都是?????? 人”的句式。 生：湖中居然有此雅兴之人！ 生：我们都是有高雅情趣的人！ 生：湖中居然有此豪情之人！ 生：湖中居然有此志同道合之人！ 生：湖中居然有此超凡脱俗之人！ 同学们说的真好，他们就是这样超凡脱俗，有雅情雅致的人。 现在再让我们回过头来，看看这“痴”，我们是不是比舟子理解的更深刻呢？痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。同学们，现代散文家黄裳评价说：“描写西湖风景的人也可谓多矣，可是谁又曾用精炼至极的笔墨如此凸现地勾画出山水的精英？”细读这句，你认为哪些词语最富表现力？最传神？请静静的品味写景的精妙，感受作者的情怀。交流雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。这个“与”并不多余，它让“天、云、山、水