龙南水土保持载入《龙南年鉴》.pdfVIP

郭小平等：关于项 目策划与管理课程教学改革的设想 ·57· 选典型案例素材，编写具有水土保持特色的项 目策划与管理课 [7]姜德文．生态工程建设监理 [M]．北京 ：中国标准出版社， 程的统编教材。 2oo2． 4．3 调整课程时序 ，加强实践教学环节 在水土保持与荒漠化防治专业下次教学计划修订时，应将 [作者简介]郭小平 (1962一)，男，河南项城市人，副教授，博 林业生态：[程、开发建设项 目水土保持等课程安排在项 目策划 士，主要从事水土保持 、工程绿化方面的教学与研 与管理之前。为调动学生学习的主动性 ，通过近年来的教学实 究。 践，笔者提出增加课堂实践环节 ，教学中以设计报告为实践教 [收稿 日期]2009一lO一15 学主线，把握 “精讲、多练、自学 、讨论”的教学改革设想。 (责任编辑 赵文礼) (1)精讲。要求任课教师精心组织讲授内容 ，在最短时间 ，”¨◆…I◆洲 ◆…l◆_Ill◆…j◆lj_【●… ◆ ◆…}◆…I◆…I◆…I◆llIl◆…1●l 三 内讲清楚生态建设项 目的概念、特点和项 目运行规律 ，同时结 ◆ ◆ 龙 南水 土保 持 载入 《龙 南年 鉴 》 ● 合实际案例讲授项 目策划、组织、管理、控制的理论及方法实 ◆ 务 。 《龙南年鉴》是记载、汇集龙南县情 自然变化和社会 (2)多练。要求任课教师根据教学内容，有重点地布置实 ；发展进程的综合性、资料性、权威性工具书。但是2006年 际生态建设项 目中可行性研究报告 、投标书、质量分析报告 、评 三 以前的 《龙南年鉴》上没有龙南县水土保持的介绍。随着 估报告等编写的练习作业。 水土保持工作重要性和工作水平的不断提高、影响的不 (3)自学。指一般性理论、方法 、标准和流程由任课教师提 i断扩大，龙南县水土保持栽入 《龙南年鉴》的正当性、必要 出要求 由学生 自学综述。 性、重要性、迫切性 日益凸显。经龙南县年鉴编审委员会 (4)讨论。指任课教师针对学生编写的设计、评估报告给 同意，龙南县水土保持今后将载入 《龙南年鉴》。 予分组报告、讨论和点评。 龙南县水土保持载入 《龙南年鉴》是龙南县委县政府 4．4 改进考核方式，提高教学效果 对水土保持工作的重视和肯定。这件事对于提高全社会 按照 “精讲、多练、自学 、讨论”的教学改革思路改进考核方 i对水土保持工作重要性的认识，提高水土保持工作者的 式 ，学生的课程成绩组成比例是：平时设计作业 占30％、自学综 地位，宣传水土保持 ，扩大水土保持工作的影响具有不可 述 占10％、讨论发言占10％、期末课程综合设计报告占50％。 低估的重要意义。 《龙南年鉴》(2006--2009)水土保持框架篇 目分为综 5 结 语 述、机构队伍、水土流失、综合治理、预防监督、水保项 目 项 目策划与管理是水土保持与荒漠化防治专业新增的一 ；建设、领导班子名录等。 门课程，学生学习的目的是要解决水土保持生态建设项 目管理 龙南县