湖南省衡阳市逸夫中学七年级语文下册《第15课 我为少男少女们歌唱》导学案（无答案） 语文版.docVIP

第15课 我为少男少女们歌唱 一.知识链接 1．走近作者 何其芳（1912-1977），现代 、 、文学评论家。重庆万州人。代表诗集有《汉园集》（与人合集出版）、《预言》，散文集《画梦录》等。 2．解读背景 何其芳早在 20世纪30年代初，就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世界，在诗艺上造诣很深。这首诗写于1941年，那正是旧中国艰苦的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要为少男少女们祝福。 二.学习目标 1.深刻理解诗人对新生活的歌颂与热爱. 2.品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想像与联想 三．新知预习 1．结合诗句理解下列加点词的意思。 我为少男少女们歌唱。 2．正音 属于（ ） 微风（ ） 颤抖（ ） 琴弦（ ） 忧伤 ( ) 渴望（ ） 3．梳理结构 第一节： 第二节： 第三节： 4．主旨概括 四．探究演练。 1．朗读诗歌。体会其热情洋溢、语言形象、构思新颖的特点。要求：把握节奏，突出重音。 2．如何理解本文的题目的含义？ 3．作者所歌唱的事物与少男少女们有什么共同点？少男少女为什么值得歌唱？他们给诗人的思想带来了什么变化？ 4．理解下列诗句中带点部分的意蕴。 我歌唱那些属于未来的事物。 我歌唱正在生长的力量 不管它象一阵微风，或者一片阳光。 五．拓展提升 从意境、语言、节奏、构思中任选两个方面，对本诗歌的艺术特色加以品析。 六．知识整理与反思 七．成果检测 1．读拼音写汉字，或给汉字注音。 Kěwàng qín xían 颤抖 微风 2.少男少女给诗人带来了哪些变化? 3.表达了诗人什么样的感情? 4.你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女呢?请仿写课文第一节. 1