名校是怎样练成的：追求人与文化的生长.pdfVIP

■策 人 l俊垩一一朱丛 一_l尚—川一戛鸯蜂 追求人与文化的生长 一张俊平 本期独家策划 。我们专题讨论 的是 ：名校是怎样炼 两样东西直抵人 的心灵 ：一是人和人 的教 育——正如 成的? 、 过《去的中学》书评人蔡朝阳所言，大师、名师执教，学生 我们生活在一个名人、名牌崇拜的时代。教育 自然 快乐求知。培养完善人格，追求学成报国。从一个时代的 也免不了俗 ，将学校办得遐连知名、闻名乃至著名，几乎 大气候 ，到一所学校的小气候：从一校之长。到普通学 成了每一个学校管理者施政的共 同愿景。 子 ．人 同此心，无数 的泉水叮咚汇成 “人 的教育”的众声 说起名校 ．涌上我们心头的．是过去的北大、清华和 合唱 二是精神和文化 的氛 圆——求知是人类的天性之 西南联大 ，是过去的春晖、南开和南师附中。时过境迁 ， 一 。 爱智慧 ，爱真理 ，是从人 的 内心发 出的一种天然的要 这些大学、中学之所以依然让我们如此怀想。是因为有 求。在那里，思想民主，学术 自由，学生走进的不是一条 6／苏教育誉誊鬻 习得课本知识 的死胡 同，而是走 向一片追求真善 关的广 此期策划 ，我们酝酿 了两年多时间。前期主要是做 阔原野。“吾爱吾师 ，吾更爱真理 。”“争我们个人 的 自由， 点上 的研 究——我们选取 了一些办学历史长、影响大的 便是为国家争 自由；争我们 自己的人格 ，便是为 国家争 中小学 ，通过对其办学历程 的审视 ．试 图探讨其生长的 人格。”从这些言语里，我们看到的是一种怎样的精神气 内在动因，本期策划 中呈现的 《跨越百年 的沧桑》等 ，就 质和独立人格? 是 前期研 究 的主要成 果之 一。后期 主要是做 面上 的讨 怀想过去，是一件美丽的事情。在那里，我们看到了 论——我们发起在江 阴英桥 国际学校进行 了关于 “名校 基于人 的健全的教育 ．看到 了基于人 的健全教 育的文化 的生长”的专题讨论 ，与会者既有 中小学校长，又有专家 生长。但 是 ，当我们回到现实，竟是一种黯然神伤 。当下 学者，还有教育行政领导，让我们非常振奋的是大家思 也有许多所谓 “名校”，他们看重和偏重 的是什么?或者 想踊跃 ，许多观点深刻而独到 。本期策划 中呈现 的 名《校 是重要领 导的视察 、题词 ，或者是名 目繁 多的评 比验 收 ， 应有的尊严》等数篇短文，就是各种观点的代表 。策划言 或者是盲 目的扩张、装备 ，或者是世俗社会追求的高分、 说 “名校的生长”本身不是 目的，我们做这样一期策划 。 高升学率。这是一种怎样的舍本逐末?钱 学森生前 曾经 是想通过对这个 问题 的讨论 ，引发我们对理想学校和理 一 再追 问：当下，我们的学校教育为什 么培养不 出杰出 想教 育的追求 ：让校 园成为师生 心灵 向往 的地方 ．让校 人才?答案是现成的。我们的学校对名利场有如此多的 园成为师生精神成长的地方 ．让校 园成为师生终生眷恋 嗜好与追求，其结果 自然是南辕北辙 了。 的地方……或许，这才是我们真正的用心。画 观 名校应有的尊严 ■王栋生 所谓名校 ．并没有确切 的定义与标准 ，其 “名”是在 土木 ，搞政绩工程 ，漠视学校的文化遗存 ，这是形式上 社会 的进步发展 中自然形成 的，而不是靠领导视察 、题 的。比这更要不得的是颠覆办学理念 ，把名校简单地改 词或 “验收”、“评选 ”弄出来的。名校有悠久的历史 ，并在 造为 “高考名校”。环视海 内，能坚持先进的办学理念