重庆市荣昌县盘龙中学2014年八年级政治上册 2.2.2 消除歧视，平等待人教学案 粤教版.docVIP

　消除歧视,平等待人 1.懂得平等待人的含义,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 2.认识到人与人之间的歧视与压迫是不公平不合理的,而不尊重他人,歧视他人是不道德的;培养尊重他人,平等待人的意识和态度,形成与人交往中不卑不亢、实事求是的品质。 重点:如何做到平等待人。 难点:如何做到平等待人。 【课堂导入】 　　2013年8月1日,重庆两个农民工下班回家,挤上了地铁,刚准备坐下来,旁边一位女乘客就说:“一身那么脏,不要挨我坐”!虽然有座位,他们却不敢坐,只好蹲站在旁边。 上述材料反映了社会上存在的什么现象? 【课堂探究】 探究点1　消除歧视,平等待人 　　　2013年12月31日,武汉72路公交车司机将一名挑着担子的乘客赶下车后,又追下车去踢了几脚。公交司机仅仅因为农民工挑担子上车,就将其赶下公交车,还追下车踢打农民工,对农民工的歧视可见一斑。其实,何止是公交司机驱赶农民工,外来工受歧视的例子比比皆是。农民工在商场门口蹭凉被打者有之,农民工到写字楼上厕所被打者有之,农民工逛公园被驱赶者也有之。 问题探究:(1)根据上述材料,你认为生活中歧视存在的原因有哪些? (2)平等待人是人们的期盼,那么平等待人有哪些表现呢? 答案:(1)在生活中,一些错误的观念,一些认识的偏差,都可能产生自觉或不自觉的歧视态度。 (2)平等待人表现为对各种人,无论其天赋、出身、贫富、职务如何,都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。 探究点2　做到平等待人 　　俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步,一乞丐跪倒在地求道:“先生,给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说:“兄弟啊!对不起!我没带吃的!”这时,那乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:“谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。” 问题探究:(1)屠格涅夫称乞丐“兄弟”说明了什么? (2)生活中,我们应怎样做到平等待人? 答案:(1)说明屠格涅夫具有平等思想,能平等对待他人。 (2)①做到平等待人,要有发自内心的对他人人格的尊重。②做到平等待人,要有客观的实事求是的态度。③做到平等待人,要摒除陈腐观念。④认清歧视的错误和危害,努力清除歧视。 1.据报道,巴黎某名餐厅“以貌取人”:顾客不好看就没好位置。我们说“以貌取人”的做法是不对的,这是因为(　B　) ①一个人的相貌是天生的,是无法改变的　②相貌并不代表一个人的品行和才能　③“以貌取人”是对他人的不尊重,是缺乏平等意识的表现　④每个人都不应以自己的相貌而自惭形秽 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 2.对待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人,我们应做到不惧怕、不恐慌、不歧视。下列做法符合这一要求的是(　A　) A.不拒绝为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人提供帮助 B.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人握手 C.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人共用交通工具 D.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人交谈 3.班里新来了一位插班生,他是随着进城务工的父母转学到这里的。小滨一看他穿的衣服那么旧,就对同桌说“来了一个土老帽”。假如你是小滨的同桌,你会告诉他(　A　) ①我们不要轻视别人　②我们应该平等待人　③平等待人可以让自己获得更多的友情　④找个时间我们一起捉弄他 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.下列行为能体现平等待人的有(　D　) A.尊重师长,团结同学,但对贫困者、体力劳动者却显示另一副面孔 B.视城里人为聪明、有见识的一类,视乡下人为愚昧无知的一类 C.在与人打交道时会不自觉地以貌取人,以地位取人 D.无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何,都能本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待 5.人格没有高低贵贱之分,都是平等的,我们应该以平等的态度待人。平等待人就要(　A　) ①本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度　②不以貌取人,不以地位取人　③发自内心地尊重他人的人格 ④对所有人都笑脸相迎,点头哈腰 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 1