重庆市荣昌县盘龙中学2014年八年级政治上册 3.3.1 竞争，前进的动力教学案 粤教版.docVIP

竞争,前进的动力 1.了解竞争的积极作用和重要性、竞争的类型及各自的影响,能够正确对待生活中的竞争。 2.培养正确的竞争意识和能力,使学生树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,学会以正确的方式参与竞争。 重点:竞争的重要性和类型。 难点:正确对待竞争压力。 【课堂导入】 德国是弹丸之地,但它却产生了5个世界级的名牌汽车公司。有一年,一个记者问“奔驰”的老总,奔驰车为什么飞速进步、风靡世界,“奔驰”老总回答说“因为宝马将我们撵得太紧了。”记者转问“宝马”老总同一个问题,宝马老总回答说“因为奔驰跑得太快了。” 这个故事告诉我们什么道理? 【课堂探究】 探究点1　竞争是动力 　　　国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿,尽管环境幽静,水草丰美,又没有天敌,而几年以后,鹿群非但没有发展,反而病的病,死的死,竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里,在狼的追赶捕食下,鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来,除了那些老弱病残者被狼捕食外,其他鹿的体质日益增强,数量也迅速地增长着。 问题探究:(1)为什么没狼的时候,鹿群出现了负增长,而有了狼,鹿群反倒增长了? (2)从这个故事中,你得到了什么启示? 答案:(1)没有狼的时候,鹿群缺少竞争,没有生存压力,也就缺少了一份活力,所以出现了负增长,而有了狼,鹿群感觉到了生活的压力,所以就要在压力下奔波劳碌,因而激发了其活力,所以体质日益增强,数量也会迅速地增长。 (2)竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;使我们在竞争、比较中,客观的评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。 过渡语:事情都有两面性,竞争是动力,反过来也是压力。 探究点2　竞争是压力 　　王芳是八年级(1)班一位学习成绩非常优秀的同学,进入八年级的她感觉到班级同学学习竞争的氛围越来越浓厚,原本勤奋的她学习上更加用功,每天除了吃饭、睡觉外,把剩下所有的时间都用在了学习上。近来,同桌李灵的测验成绩几次超过了她,这令她越来越无法安心学习,甚至出现了焦虑和失眠现象。终于有一天,王芳趁李灵不在教室的时候,偷偷地把她的听课笔记放在了自己的书包里…… 问题探究:(1)王芳的行为说明了什么? (2)你从中得到哪些启示? 答案:(1)王芳的这种行为说明了竞争的压力可能带来消极的影响。竞争的结果势必分出高低,对于没有获胜的人来说,如果不能正确看待这种结果,就可能被挫折感所压倒,陷入自卑而一蹶不振。还有的人由于不能面对失败,怨天尤人,妒忌成功者,心理失衡。 (2)面对竞争我们要有正确的态度:①面对竞争的压力,我们需要锻炼自己的心理素质。主动参与竞争,在竞争中客观地自我定位,自我评价,坦然接受竞争结果,胜不骄,败不馁。②面对竞争的压力,我们必须采取正当的方式,遵守公平竞争规则,坚守自己的人格。③在竞争中要尊重对手,力求共同提高,达到双赢。 竞争,前进的动力 1.在现代社会竞争无处不在、无时不有。下列关于竞争的说法错误的是(　C　) A.竞争是一种普遍存在的社会现象 B.竞争也需要合作 C.竞争就是要不择手段 D.竞争要在公平的环境下进行 2.一种动物如果没有了对手,就会变得死气沉沉;一个人如果没有了对手,就会甘于平庸;一个群体如果没有了对手,就会因为相互的依赖或潜移默化而失去动力。生活中需要对手,因为对手(　B　) ①赋予我们压力和动力　②能激发我们的潜能　③是事业成功的必要保障　④能让集体更富有生气 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.右边漫画《新龟兔赛跑》给我们的启示是(　C　) A.为了取得成功可以采取任何措施 B.竞争就是为了淘汰对手 C.不正当竞争违背了公平公正的原则,是对他人的一种伤害 D.不正当竞争可以激发他人的斗志,充分的发掘自身的潜能 4.某单位在公开招聘新员工时,为一领导子女“量身定做”了招聘条件。事件曝光后受到广大市民的谴责。市民谴责的直接原因是(　C　) A.公平是在比较中产生的 B.单位员工缺乏公平合作的意识 C.单位的招聘违背公平竞争的原则 D.单位领导与员工的关系恶化 5.当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩展,竞争的程度日趋激烈,在激烈的竞争中,要培养良好的竞争意识。下列属于良好的竞争意识的有(　A　) ①相信自己能够发挥最佳水平　②欢迎别人超过自己,更勇于超过别人　③怨恨别人超过自己的忌妒心理　④因失败而产生的自卑心理,从此一蹶不振 A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④ 1