重庆市开县云枫初级中学2013-2014学年七年级数学上册 正数和负数、有理数（第1课时）复习导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

正数和负数、有理数 【课程目标】理解有理数的意义及相关概念。 【复习目标】 1、掌握有理数的概念，会画数轴并用数轴上的点表示有理数，进一步体会数形结合思想。 2、能熟练比较两个负数的大小。 3、掌握相反数和绝对值的概念，会求一个有理数的相反数和绝对值。 【学法指导】用3分钟回顾教材1—13页的主要内容。 【复习过程】 一、知识梳理 1、如果80 m表示向东走80 m，那么－60 m表示 。 2、①指出下列各数哪些是正数？哪些是负数？ -5，+3，-3.5，0，，，0.75 ②将①中各数填在相应的集合内： 整数集合： 分数集合： 非正数集合： 非负数集合： ③将①中各数表示在数轴上。 ④将①中各数按从小到大的顺序排列，并用“﹤”号连接。 ⑤分别求出①中各数的相反数和绝对值。 结合上列题组建构自己易于掌握这两节主要基础知识的思维导图。 二、合作交流 结合知识梳理环节，在小组内交流收获、解决疑惑。 三、达标检测 1、在数+6，－8，25，－0.4，0，9.15， 中， 是正数， 不是整数。 2、计算： | －32 | = ； | +0.25 | = ; | 0 | =_____． 3、一个数的相反数是它本身，则该数是 ；绝对值最小的数是 ；写出绝对值小于3.1的所有整数 。 4、比较大小： ① -3 +2； ② 5、如果｜x｜＝8，求x． 6、点A在数轴上表示的数是3，与A点距离4个单位长度的点B表示的数是 。 7、-5+3=-2，你能用生活中的实例解释等式的合理性吗？ 试一试：请用生活中的实例计算： ①8+（-10）= ② -9+（-12）= ③5+(-5)= 你能给上列两个式子赋予不同的实际意义吗? 【反思提升】 1、本节课你有哪些新的收获？ 2、你还有哪些疑惑？ 【课后作业】 对照自己设计的思维导图阅读教材1-13页的内容。 1