八年级政治上册 第三单元 第7、8课教学案 人民版.docVIP

第三单元 第7、8课教学案 ●教学目标 知识目标：知道消费者依法享有哪些合法权利. 能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。 情感态度与价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，增强法制观念，自觉做一个文明的消费者。 ●教学重点和难点 教学重点：消费者依法享有的九项权利。 教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。 ●课前准备 教师：查找相关的漫画、视频和案例，并制作成多媒体课件。 学生：搜集经营者侵害消费者利益的行为事例。 ●综合设计思路 教学程序 教学活动设计 设计意图 抢答竞赛导入新课 做一个关于消费者知识方面的抢答竞赛，抢答对的同学领取奖品，学生发现手中的奖品有问题。老师自然引导进入新课。 激发课堂互动，调动起学生学习新课的兴趣。 联系生活 合作探究 学生以小组为单位，合作探究：消费者应该享有哪些权利？讨论的过程中要结合一些具体的事例。各小组代表发言，交流讨论结果。（在学生学习的过程中，教师加强学法指导，引导学生主动参与、积极交流。） 增强教学的实践性。让学生主动参与到教学中来，学会自主学习，成为学习的主体，吸引学生实实在在从感性上去理解权利、感受权利、体验权利的内涵与魅力 活学活用 升华主题 以秦先生咨询的形式，向学生提出问题：“秦先生该不该赔400元钱？”学生自由发言，根据所学知识作出判断。 检查学生灵活应用消费者权利的能力。 发布案情 分析探讨 看视频黑龙江双城车祸的案例，学生分析发生车祸的原因并谈谈经营者应该怎么做。 让学生学会思考、分析问题。体验到现时生活中侵犯消费者合法权益的现象时有发生，维护权利势在必行。 学会观察 学会思考 出示两张消费者不文明行为的图片，学生分析这些“上帝”的表现并再举一些类似的例子。 引导学生留心观察生活，学会思考问题。体验到消费者享有权利的同时，还应履行一定的义务。 创意空间 思维拓展 用自己喜欢的形式如警示语、图画、广告词等给经营者或消费者提个醒。 给学生一个自由发挥、自我展示的空间，表现学生的个性。增强学生的法律意识。 结束语 希望在今后的生活中，我们每个人都能积极地学法、用法，做一名现代社会文明的消费者。 提出希望，将法律和道德教育延伸到未来生活，有助于思想品德课终极目标的实现。 《找回做“上帝”的感觉》教学设计 一、【教材分析】 ??本框题位于第八课第三框,通过前两框内容的学习,学生掌握了我国消费者的保护神---《消费者权益保护法》以及我国消费者享有的各种权利.本框内容的教学是在前两框的基础上,进一步帮助学生了解如何运用法律武器维护自己的合法权益. 二、【学情分析】 八年级学生，生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。在现实生活中，他们的权益受到侵害的现象时有发生，由于缺乏生活经验，辨别是非的能力还不是很强，身心发展还不完全成熟，当他们作为消费者，被侵权后，往往不知所措，如何维权？因些，在教学中通过引导学生阅读漫画，对案例进行分析，结合学生的实际创设情景，联系学生生活谈体验与感悟，使学生在生成折情境中较好地掌握维护自身权利的法律知识，途径和方法，并且在生活中能运用所学的法律知识去解决生活中遇到实际问题。 三、【教学目标】 1.知识目标： （1）懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。 （2）做一个合格又精明的消费者。 2.能力目标： （1）感悟假冒伪劣商品的危害，学习掌握同制假售假行为作斗争的方法。 （2）灵活运用所学知识，解决消费争议，做理智的消费者。 3.情感、态度价值观目标： （1）对消费者权益受到侵害者表示同情，增强社会责任感； （2）对损害未成年人权益的行为理直气壮地拿起法律武器，依法维权； （3）向假冒伪劣商品作斗争。 四、【教学重点】 ?? 1、懂得维护合法权益的正确途径和方法。 ?? 2、做一个合格又精明的消费者。 五、【教学难点】 ??? 灵活运用法律知识解决维权的实际问题。 六、【教学手段】 情境创设法、案例教学法。 七、【教学准备】 ?1、教师准备：教材、多媒体课件、消费者维权漫画、图片、“三鹿奶粉事件”、与内容配合的mp3、练习题等。 2、学生准备：维权经历与故事、即兴表演维权情景剧等。 八、【教学过程】 （一）话题导入? 激发学生兴趣 漫画欣赏 《谢主隆恩》 问：1、漫画中的这位消费者能找到做“上帝”的感觉吗？ 2、漫画说明了什么问题？ 生回略 老师：不能 ，主要说明了在现实生活中常常有消费者与经营者地位发生错位的现象（弱势群体，人格尊严没有得到尊重，“上帝”不上帝）。 （设计意图：让学生了解在现实生活中有消费者与经营者发生错位的现象，学会依法维护自己的合法权益。） 观看视频《三鹿奶粉事件》。 老师：近期，我国很地方报告多例婴幼儿患有泌尿系统结石病例