海南省海口市教育研究培训院九年级语文下 第16课 愚公移山教学设计 苏教版.docVIP

第16课 愚公移山 教学目的: 1、积累文言文重要的实词、虚词、辨析一词多义。 ２、理解课文深刻的寓意。 ３、把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。 ４、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 １、培养多角度分析问题的能力。 ２、理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。 第一课时 一、激发学生兴趣，导入新课 １、导入语：（播放MTV《愚公移山》） 这首歌源于一个古老的的寓言故事――《愚公移山》。同学们听后，一定被愚公那种不畏困难的精神给打动吧。今天，让我们一起来学习这则寓言故事。 ２、作家作品简介 　　《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》这部书中保存不少古代寓 言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情 节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。 二、朗读课文 １、学生自由朗读 ２、全班齐读 ３、读准下列加点字的音：太行（háng）万仞（rèn）惩（chéng）塞（sè）汝（rú）曾（zēng）诸（zhū）箕畚（jī běn）荷（hè）孀（shuāng）龀 （chèn） 叟（sǒu） 匮（kuì）亡（wú）以应厝（cuò）雍（yōng）三、疏通课文 熟读课文，看注释，查字典，圈点勾画难词难句，试翻译全文。 四、字词归纳 1．古今词义古义：山之南，水之北　　　　古义：山之北，水之南　　　　古义：直，一直 阳　　　　　　　　　　　　　阴　　　　　　　　　　　　　指　今义:太阳 　　　　　　　　　今义：阴天　　　　　　　　　今义：手指 古义：乃，并　　　　　　　　古义：之于　　　　　　　　　古义：负荷曾　　　　　　　　　　　　　诸　　　　　　　　　　　　　荷　　　今义：曾经　　　　　　　　　今义；各个、许多　　　　　　今义：荷花　　　古义：草木　　　　古义：叹气　　　　　古义：即使　　　　　古义：止毛　　　　　　　　息　　　　　　　　　虽　　　　　　　　　已　　　今义：毛发　　　　今义：休息　　　　　今义：虽然　　　　　今义：已经2．词性活用险：形容词活用为名词，险峻的大山。箕畚：名词用作状语，用箕畚装。面：名词用为动词，面向着。3．一词多义　　　年且九十　（将近）且　　　且焉置土石（况且）4．通假字始一反焉　　反同返，往返。 　　　　甚矣，汝之不惠　　惠同慧，聪明。河曲智臾亡以应　　亡同无，没有。 　一厝朔东　　厝同措　放置。5虚词之跳往助之。（代词，他）　隐土之北。（助词：的）甚矣，汝之不惠。（助词，用于主谓之间取消句子独立性、不译）而 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　其何苦而不平。（表承接：不译）　　　　　　其妻献疑日。（代词，他的）面山而居。（表修饰：地、着）　　　　　　其如土石何。（语气词加强反问语气）而山不加增。（表转折：但是，却） 以 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　焉以残年余力。（介词：凭，靠）　　　　　　始一反焉。（语气助词　呢）河曲智实亡以应。（连词，用来）　　　　　且焉置土石。（语气代词　哪里）６倒装句 主谓倒装：甚矣（谓），汝之不惠（主）　　　宾语前置：何（宾）苦而不平？定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫 ７省略句 省略主语：（愚公）聚室而谋曰　　　　（室人）杂然相许 省略介词：帝感（于）其诚　　　　一厝（于）朔东，一厝（于）雍南 第二课时 一、导入语: 上节课我们已经翻译了了全文,疏通词语,大致理解课文的内容。这节课我们再来细读课文,深入分析课文。 二、学生速读课文,理清课文思路。 1、请找出愚公移山的原因、目标、方法、行动的语句来。（板书） 明确: 愚公移山的原因：惩山北之塞,出入之迂也。 愚公移山的目标：指通豫南,达于汉阴。 愚公移山的方法：投诸渤海之尾,隐土之北。 愚公移山的行动：叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。2、愚公决心移山,你们认为容易吗?那么愚公要克服哪些困难？ 讨论并归纳： （l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。（2）年老力衰，人员少：年且九十；遂率子孙荷担者三夫；遗男跳往助之。（3）工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。3、对于移山一事,众人有不同的态度,其中最为突出的是谁?（智叟） 板书：　　　　　　　愚公：山不加增（大智若愚） 移山冲突　　　　　　　　　　　　　　　　　　移之坚 　　　　（高潮）　　智叟：笑而止之（鼠目寸光） （通过对比突出愚公移山态度的坚决） ４、从课文中可看出，愚公不“愚”， 智叟不“智”，作者这么写有什么用意？ 明确： 愚公：愚公是为了创造更好的生活条件而决心移山的——“吾与汝毕力平险，指通豫