甘肃省玉门市花海中学七年级历史上册 第3课 传说时代的文明曙光导学案（无答案） 北师大版.docVIP

第3课 传说时代的文明曙光 【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！) 掌握炎帝、黄帝的传说，以及史实与传说的区别。 掌握尧、舜“禅让”的含义及实质。 掌握大禹治水的背景、过程和精神。 理解“我们都是炎黄子孙”的含义，培养爱国主义情感和民族认同感。 课前准备：双色笔、课本、配套练、导学案 【自主预习】(推开一扇窗，你会看到另一个世界！) 炎帝与黄帝 在古史传说中，炎帝和黄帝是 。 炎帝的贡献： 。 黄帝的贡献： 。 炎黄二帝打败 ，后来，为争夺中原地区，又在 展开大战。 战败，并归服 ，炎黄二帝走向联合，占据 形成后来 的主体。炎帝和皇帝被尊奉为 。 尧舜“禅让” 尧、舜、禹是黄帝之后的 。 “禅让”的含义： 。 “禅让”的实质：是一种民主推选 的制度。 大禹治水 背景： 洪水泛滥。 过程：采用 的方法，把汹涌的洪水引入大海。 “大禹治水”的传说，反映了 。 禹是“禅让”制度下产生的 部落联盟首领，是站在 。 【共同探究】(不依附，不从众，我思考，我收获，合作中学习，合作中成长！) 为什么说中华民族是炎黄子孙？ 说一说史实与传说的区别。 3．材料 （神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。 ——《周易》 想一想，神农氏时已经出现了一种什么社会现象？ 【课堂检测】(拾级而上，顺达成功的顶峰！) - 1 -