学校体育“人本”教育生态的偏失及补偿研究.pdfVIP

第36卷 成 都 体 育 学 院 学 报 Vo1．36 2010年第 1期 JournalofChen~duSoort Universi No．1．20l0 学校体育 “人本’’教育生态 的偏失及补偿研究 王晓均 ，张世威2，王卫红 (1．四川大学体育学院，四川 成都 610065；2．长江师范学院体育与健康科学学院，重庆 涪陵 408003) 摘要：采用文献资料、数理统计等研究方法，阐释了 “人本”教育的生态观，建立了学校体育 “人本”教育的生态指标体系，揭示 了学校体育 “人本”教育生态偏失的表现维度，即学生生命灵性、自由和创造活力的偏失；增进学生健康的偏失；教学内容贴近生活 的偏失和尊重学生差异的偏失，进一步剖析了导致学校体育 “人本”教育生态偏失的主要原因，即教育的评价体制；教学过程中的功 利化和场地器材的有限性，并提出了构建学校体育 “人本”生态的教育思想、“人本”生态的体育课堂、“人本”生态的自然环境等生 态补偿措施。 关键词：教育学；学校体育；以人为本 ；生态 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1001--9154(2010)O1—0o91—o4 DerailmentofandCompensation for”People—Based”TeachingEcology ofSchoolPhysicalEducation WangXiao——junetal (PhysicalEducationCollege，SichuanUniversity，Chengdu610065) Abstract：Literaturereview andmathematicalstatisticsareappliedinthisarticletoexpound”people—based”edu— cationecology．Theindexsystem for”people—based”educationecoloyg inschoolphysicaleducationisestablishedand theexpressiondimensionofrhtederailmentoftheeducationecoloyg isrevealed．Reasonsforthederailmentareanalyzed andmeasurestocorrecthtederailmentareproposed． Keywords：educationscience，schoolphysicaleducation，people—based，ecoloyg CLCnumber：G807 Documentcode：A ArticleID：1001—J9154(2010)01—0D9I 揭示当前我国学校体育改革中 “人本”教育的生态问 l 前言 题，意在更好地为指导学校体育的生态发展提供理论 随着全球生态危机 的 日益加剧，生态问题成了各 参考。 国关注的焦点之一，全新的生态化社会正在形成。教 “人本”教育生态观，就是 “人本”教育内部各元素 育作为社会大系统的子系统，必然也存在着 自身的生 以及 “人本”教育与外部诸环境之间始终处于一种 良 态文化，也需要生态发展，但教育生态关怀无论如何也 好的生态协调关系。学校体育 “人本”生态观，是指学 不能放弃人本立场。学校体育是教育的重要组成部 校体育要真正回归到人的生命和生态本真存在之上， 分，因此 “人本”教育是否生态，是衡量学校体育生态 并能够有效地介人学生现实的生态实践，以此促进每 化的一个重要指标 。而最近2O年来，我国青少年学生 一 个生命主体 自由、充分、全面、和谐、健康地发展。同 肺活