论古诗文教学与素质教育-硕士论文.pdfVIP

论古诗文教学与素质教育 论古诗文教学与素质教育 研究生： 赵志彦 指导教师： 王连生 学科、专业：学科教学语文 中文摘要：人教社版g全日制普通高级中学语文(试验本)》将于2000年秋季开始在全国使 用，在垒套教材的选文中，我国古代文学作品的比例约占课文总数的40％咀上。本文从民族文 化传统、素质教育的方针、语文学科的性质、中学语文教学现状等几方面阐述古诗文教学中 素质教育的必要性，分析古诗文教学在素质教育中的思想、文化、审美、创造等作用的内涵 以及中学进行古诗文教学方法雌及应注意的问题。 关键词：新编高中语文教材古诗文素质教育 为了进一步提高学生的语文素质，培养学生的语文能力，使之适应21世纪 的需要，对于语文教育界来说，一个振奋人心的消息已经传来，那就是，新的高 中语文教材人教社版《全日制普通高级中学语文(试验本)》在江西、山西和天 津两省一市试验三年之后，将丁2000年秋季开始在全国使用，从而取代使用了 近20年的现行高中语文课本。这是教育部在新世纪面向全国范围推出的第一套 改革幅度较火的大纲和教材。我们应该认识到这是教育部和语文界对前段时间语 文大讨论的积极反应，它将给相对沉闷的高中语文教学带来改革的生机和活力。 编写这套教材的指导思想是：以能力训练为主，注意文化熏陶，在初中的基 础上进一步全面提高学生的语文素质，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的 能力；在训练的过程中，传授知识，发展智力，发展个性和特长，进行思想道德 教育和审美教育。 这套高中语文新教材，总结了以往教材编写的经验教训，吸收了最新的教学 研究成果，着眼于全面提高学生的语文素质，体现了素质教育的精神。 一．中学古诗文教学中进行素质教育的必要性 语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对 于学生学好其他学科、今后1二作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类 的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。 上个世纪之交，文人都受中国传统文化熏陶，包括茅以升那样的理工科学生 在内，国学根底很深，从而产生了一批大师级的人物。近几十年，为什么我们没 2 论古诗丈教学与素质教育 有丈师级人物?为什么没有产生世界性的著作?而我们今天的青少年有很多人盲 目的崇洋媚外，卡通片、流行歌曲充斥业余空间，他们甚至不知道李白是哪朝哪 代的人，却津津乐道某明星的身高、体重、血型乃至什么饮食爱好， 入文精神的失落是我们时代的现象，它意昧着以批判意识和创新意识为主要 内容的文化意识的严重弱化。当今世界，经济趋向一体化，社会生活方式也在走 向趋周化，第三世界的民族文化正在受到极大的冲击。发展中国家不仅在经济上， 而且在文化上与发达国家形成落差，这都对我们的文化生存产生不利的影响。“入 世”以后，西方的科学技术大量引进，我们的社会生活规则也将在若干方面被同 化，传统的民族性如何才能得以自存?我们怎样才能适应新的世界格周?我认为 语文教育是培养一个民族文化意识的重要途径。因为民族的存在主要是以自己民 族的人文文化的存在而存在的；民族的概念，主要是人文文化的概念，而非什么 “基因…‘血统”的概念。一个民族没有了自己的人文文化，实际上就没有了这个 民族。正如有的专家指出，一个“民族”丧失了自己的人文文化，就成了一个“种 族”，种族才是由“基因…‘血统”决定的。我们伟大的中华民族之所以经历五千 年人类文明历史的风雨而能自豪地作为唯一没有衰亡，甚至历史没有中断的民族 而存在，而发展，其中极为重要的原因之一就在于形成了强大的民族认同感与凝 聚力。江泽民同志在十五大报告中也十分强漏了渊源于中华民族五千年文明史的 文化的重大作用。我们的青少年应“饮水思源”，不能“数典忘祖”，要爱国，我 们的教育不能“为他人作嫁衣裳”。何况，我国的人文文化博大精深，对于完善、 丰富、活跃、启迪人的思维．作用极大。 素质教育的实质是对全体儿童(学生)全面发展的期待。包括以下因素：思 想道德素质、科学文1}{二素质、身体心理素质和劳动技能素质。而语文教学少慢差 费，这不仅是圈外人，也是圈内人的共识。十多年前，吕叔湘