论第二语言学习策略能力.pdfVIP

内容提要 在过去的二十多年里，第二语言学习策略研究取得了长足的进展，但关于第二 语言学习的“策略能力”却缺乏系统的理论探讨。本文从第二语言学习策略入手， 借鉴该领域的研究成果，依据认知心理学中元认知理论及巴哈曼在第二语言交际能 力领域对“策略能力”一词的定义和论述，提出了一个“第二语言学习的策略能力 模式”。这个模式把第二语言学习的策略能力分成：元认知知识、元认知策略、认 知策略和社会情感策略四个组成部分。 本文第一章澄清有关的概念，对第二语言学习策略和策略能力研究现状进行简 单综述：第二章陈述元认知理论的主要观点及研究成果，以此为理论依据提出策略 能力模式；第三、四、五章分别阐述元认知知识、社会情感策略、元认知策略及认 知策略及其在语言学习中的作用。第六章总结全文并指出该模式对教学的指导意义。 本文将元认知理论与第二语言学习策略研究相结合，强调元认知是构成第二语 言学习策略能力的前提和重要组成部分，同时从心理和认知的层面揭示出认知策略、 社会情感策略、元认知策略及元认知知识之间的内在关联。 关键字：策略能力、元认知知识、元认知策略、情感策略、认知策略 ABSTRACT Overthe a ofa on pastquartercentury,rescalchlearning language strategies(LLS) haswitnessed hasnot so beenmuch far,there theoreticaldiscussion greatprogress；but about insecond thesis learning．The strategiccompetencelanguage presentaims：1)to that thereal shouldbe foundationofeffective use arguestrategiccompetence strategy andshould some collections of possesspowerbeyondany language learningstrategies； forward amodelof insecond 2)to competence 3) put strategic languagelearning；and todefine of the the modeland theirrolesand suggested components explain inthemodel． interrelatedness This onthe modelisbased of