在线学习共同体知识创新评价指标体系设计.pdfVIP

2010年 第 2期总 第 313 在线学习共同体知识创新评价指标体系设计 菅光宾，詹青龙 (天津工程师范学 院 信 息技术工程学 院 天津 300222) 摘 要 ：将在线学习共 同体 (0LC)的学习与知识创新联 系起来 ，可使 0Ic研究进入新阶段 。知识创新属于高层次的认 知 目标 ，目前 尚无评价框架对基于0Ic学习所产生的知识创新水平进行评价 。在此以学习 目标分类学、创造性思维理论、交 互质量水平 、S0I0层次模型 、创新扩散理论等为基础 ，构建 了一个较为全面的0IC知识创新评价指标体系。该指标体系可 以作为对 0LC知识创新进行 内容分析 的类 目，也可以作 为对 OIC知识创新水平进行评 价的评价体 系。 关键词 ：在线学习共同体 ；知识创新评价 ；评价指标 ；评价体系 中图分类号 ：TP311 文献标识码 ：B 文章编号 ：1004—373X(2010)02—131～O3 DesignofKnowledgeInnovationEvaluationIndexesinOnlineLearningCommunity JIANGuangbin，ZHAN Qinglong (TianjinUniversityofTechnology，Tianjin，300222。China) Abstract：ConncetingtheOnlineLearningCommunity (OLC)basedlearningwithknowledgeinnovationcanmaketheresearchof OICenteranew stage．Knowledgeinnovationisakindofhighlevelofcognitiveobjectives．thereisnoevaluationframeworkto evaluatethelevelofknowledgeinnovationgeneratedbyOLC—basedlearning．Evaluation indexesofknowledgeinnovation inonline learningcommunityisconstructedbasedontaxonomyoflearningobjectives，creativethinkingtheory，interactivelevels，SOL()andin— novationdiffusions．Theevaluationindexescannotonlybeusedascontentanalysiscategoriestoanalysetheknowledgeinnovationof OLC，butalsocanbeusedastheevaluationframeworktoevaluatethelevelofknowledgeinnovationofOLC． Keywords：onlinelearningcommunity；knowledgeinnovationevaluation；evaluation index；evaluationframework 他人认可的学习成果。这种成果对学习者本人来说就是 0 引 言 一 种新知识的生产 ，共同体的其他成员在这个成果产生 培养学习者的知识创新能力 ，提高学习者的知识创 过程中的经历也会使他们 自己获得知识。在线学习共同 新水平 ，是几乎所有教育形式的理想 目标。长期以来 ，课 体 (OLC)的知识创新 是指在线学习者个体或共 同体通 堂 “填鸭”式的教学模式和应试教育压力使学习者的创新 过互动或协作产生新观点和思想 ，新的问题解决方法 ，改 意识受到了一定程度的抑制。网络教学中在线学习共同 变现有的知识结构的范围和层次 ，生成新 的意义的过