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从传统的教学管理走向教学领导 ——兼论新课程背景下校长的教学领导 【摘要】 根据对新课程背景下传统教学管理所遭遇挑战的分析，本文提出校长对教学 事务的作为应从传统的教学管理走向教学领导，呈现了教学领导的相关论述和研 究，目前中学校长教学领导的现状和困境，并提出了针对性的建议。 本文以文献探讨建构理论，以问卷调查了解现状，以观察访谈检视个案，共 分为五个部分。 第一部分是绪论，分析了课程改革对教学管理的新要求，对现行教学管理制 度和实践进行了检视，提出校长对教学事务的作为应从传统的教学管理走向教学 领导。 第二部分是概念界定，在考察了若干教学领导定义的基础上，给出了本文所 采用的定义，并论述了教学领导与教学管理的关系，并澄清了几个容易产生误解 的问题。 第三部分是文献综述，考察了国内外有关校长教学领导的论述和研究。 第四部分结合问卷调查和观察访谈，呈现了目前中学校长教学领导的现状和 困境，并对现状进行了讨论，对问题进行了分析。研究结果显示，校长要实现教 学领导尚需要克服诸多困难，总体情况还有待加强；校长教学领导的具体行为相 当广泛而多元。校长教学领导的实际情况，有些和文献分析中得出的一致，但也 有～些不一致。