【备课精选】2012年高中语文北京版必修二教案：1.4《念奴娇·赤壁怀古》.docVIP

课程 念奴娇赤壁怀古 课时 第一课时 总课时 1 教学目标 1、了解有关苏轼的文学常识和《念奴娇·赤壁怀古》的写作背景。 2、能够根据自己的理解和本诗的内容提出问题。 3、通过诵读整体感受《念奴娇·赤壁怀古》雄壮的气势和豪放的词风。 4、学会初步鉴赏词中的一些精彩句子。 5、感受苏轼面对人生的失意和挫折时豁达的人生态度。 重点 感受本文雄壮的气势和和豪放的词风 难点 鉴赏文中精彩的句子 教师活动预设 学生活动 设计意图 教学过程 一、导入 余秋雨先生在他的《苏东坡突围》中写道：“引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁赋》马上就要产生。” 二、教学过程 1、了解作者概况和写作背景 【幻灯片】 苏轼，字_______号______，眉山人(今四川眉山县) ，________时期文学家，_________之一。与父_____﹑弟______合称为“三苏”。 诗歌方面和______并称“______”，词方面和______并称“______”。 书法方面和______ _____ _____并称“宋四家”。 总结记忆【幻灯片】：苏轼成就二三四：词苏辛，诗苏黄，苏黄米蔡书法家，三苏父子散文强。 余秋雨在《东坡突围》中这样写道：“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来……一